古诗《草》的教学方案.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 古诗《草》的教学方案 　　一、复习导入新课　　上学期，我们学习了课本中的五首古诗。同学们还会背吗?有一首《咏鹅》，谁记得?还有一首《画鸡，谁背给大家听一听?(指名背)　　今日，我们再学习一首古诗，揭示课题1草　　二、范读课文　　三、自读课文　　要求：　　1.借助拼音练读课文3遍。　　2.画出课文中的生字读一读，再放进句子里读正确。[　　四、读诗句，识字　　1.第一行(指名读)　　识字：离原　　老师说明：离离是讲草长得茂密。原是宽广的野地。　　出示图，观测地上的草长得怎样?(让同学从画面上感知荒原上野草繁茂的样子。)　　指导读句：离离/原上/草，　　2.第二行(齐读)　　识字：岁枯荣(岁平舌音，荣翘舌音。)　　老师说明：岁就是年的意思，每年秋天，草就要怎样了?(枯黄，像落叶一要。)到了第二年春天呢?(发芽、生长)　　指导读句：一岁/一枯/荣(提示：两个一声调不同)　　3.第三行(指名读)　　识字：野火烧尽(留意读准烧的.音。)　　说明：尽就是完的意思，从哪儿说明烧不完呢?出示第四行。　　4.第四行(齐读)再次观测画面。讲解并描述生长的缘由，地里的草根还在。　　识字：吹又(留意吹翘舌音)　　指导读句，野火/烧/不尽，春风/吹/又生。　　五、朗读课文，背诵课文　　1.