小班语言交流课教案儿歌你问我答反思.docxVIP

小班语言交流课教案儿歌你问我答反思 1、小班语言交流课礁儿歌你问我答思 [目标] 1、通过朗诵诗歌，初步领略问答歌的结构特点和语言风格。 2、要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌，读出问句的语调。 3、巩固有关的知识。 4、培养幼儿胆发言，说完整话的好习惯。 5、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。 [活动准备] 1、节奏卡片。 2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的图片。 3、课件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的本领和生活习性。 [活动过程] 1、游戏《小蜂窝》。问：是谁飞走了?答：蜜蜂。瞧!蜜蜂又飞来了。 2、出示节奏卡片，引导幼儿按节奏拍手。出示四种飞虫的图片，引导幼儿按语言节奏说出：x x飞来了，欢迎x x的句子。 3、创设情景，理解诗歌内容。请小朋友说说都有谁?它们都有什么样的本领和特点通过幼儿讨论，教师总结四这种昆虫的本领。让我们一块来看看我们说的对不对。引导幼儿观看课件。 4、游戏《看谁飞的快》，按照飞虫不同的特点飞到相应的图片旁。 5、学习诗歌，教师结合图片提问，幼儿用填空的形式回答提问。教师示范读，教师注意读出疑问句的语调。 6、分段欣赏，指导幼儿读出疑问句的语调。 7、将幼儿分为两组，一组读问句，一组读答句。 8、创编：结合以上学习的形式教师引导幼儿创编儿歌《什么圆圆》 什么圆圆红彤彤?太阳圆圆红彤彤。 什么圆圆响咚咚?小鼓圆圆响咚咚。 什么圆圆蹦蹦跳?皮球圆圆蹦蹦跳。 什么圆圆空中飘?气球圆圆飘空中。 教学思： 教具准备充分，教师语言简洁方，多幼儿能听懂老师的意思，调动了部分幼儿的积极性，特别是游戏那个环节，我让幼儿扮演了自己的角色，充分调动了他们发问的兴趣。胆的表现了自己，但是在活动中还有少部分没达到理想的效果，我觉得我应该再多设置几种情境，让幼儿多次练习，巩固使用人称代词和方位词。 2、小班语言礁儿歌你问我答 [活动目标] 1、通过朗诵诗歌，初步领略问答歌的结构特点和语言风格。 2、要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌，读出问句的语调。 3、巩固有关的知识。 [活动准备] 1、节奏卡片。 2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的图片。 3、课件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的本领和生活习性。 [活动过程] 1、游戏《小蜂窝》。问：是谁飞走了?答：蜜蜂。瞧!蜜蜂又飞来了。 2、出示节奏卡片，引导幼儿按节奏拍手。出示四种飞虫的图片，引导幼儿按语言节奏说出：x x飞来了，欢迎x x的句子。 3、创设情景，理解诗歌内容。请小朋友说说都有谁?它们都有什么样的本领和特点。通过幼儿讨论，教师总结四这种昆虫的本领。让我们一块来看看我们说的对不对。引导幼儿观看课件。 4、游戏《看谁飞的快》，按照飞虫不同的特点飞到相应的图片旁。 5、学习诗歌，教师结合图片提问，幼儿用填空的形式回答提问。教师示范读，教师注意读出疑问句的语调。 6、分段欣赏，指导幼儿读出疑问句的语调。 7、将幼儿分为两组，一组读问句，一组读答句。 8、创编：结合以上学习的形式教师引导幼儿创编儿歌《什么圆圆》 什么圆圆红彤彤?太阳圆圆红彤彤。 什么圆圆响咚咚?小鼓圆圆响咚咚。 什么圆圆蹦蹦跳?皮球圆圆蹦蹦跳。 什么圆圆空中飘?气球圆圆飘空中。 3、小班儿歌你问我答礁 礁一：《你问我答》 活动目标 1、在情景游戏中，乐意与同伴、教师进行回答、对话。 2、学习使用“我”“我们”等人称代词以及简单的方位词。 教学重点、难点 重点：能使用人称代词和简单的方位词。 难点：能和同伴、老师进行完整的对话。 活动准备 1、设置树、花园、山洞、房子、伞屋等场景 2、老虎、猴子、蝌蚪、青蛙等动物头饰 3、音乐磁带 活动过程 一、问答歌 1、师问幼答：__，你在哪里?男孩子，你们在哪里? 师：今天我们一起来做游戏，你们要听好老师的话!我叫你们，你们要声回答，好吗? 师：__，你在哪里? 幼儿：哎，我在这里 2、幼问师答：江老师，你在哪里? 师：你们也来叫叫我、问问我吧! 3、教师戴上老虎、猴子、青蛙等头饰扮演多种角色，并引导幼儿(集体、个别)向各种角色发问：__，你在哪里? 4、幼儿跟着教师一起念儿歌。 宝宝，宝宝，在哪里?哎哎，在这里;老虎、老虎，