大班绘本活动《博物馆奇案》.doc

PAGE PAGE 1 大班绘本活动《博物馆奇案》 设计 意图 绘本《博物馆奇案》情节惊险刺激，引人入胜，由名画失窃的情节导入，进行一场妙趣横生、层层推理、抽丝剥茧、最后找到真凶的破案过程。整个活动以绘本教学为载体，融入了时间认知、观察比较、猜想判断、逻辑推理等内容，既激发了幼儿的阅读兴趣、培养了幼儿的阅读能力，又特别有助于幼儿学习品质的培养。课程不仅关注到语言领域，还整合了社会领域的内容，体现了语言教育的整合观。 目标 1.仔细观察、合理分析、准确判断，帮助鲍里斯尽快找到拿走名画的人。 2.同伴合作，共同寻找线索，乐于探究和发现。 重点 引导幼儿主动参与思考、推理、合作、交流反思等活动。 难点 合理分析,能够通过线索准确判断，帮助鲍里斯尽快找到拿走名画的人。 准备 PPT、操作卡片、音乐 教学环节 教学过程 设计意图 一、 情景导入， 引起兴趣 （一）演绎巡视情景，走进探案现场 发生了什么事情？名画怎么不见了？ （二）观察人物特点，看影子猜人物 1.这些人物有什么特点？怎样快速记住他们？ 2.你觉得谁会是拿走名画的人？为什么？ 小结：光猜测没有用，要用事实来说话。 演绎巡视的情节导入，激发兴趣。 二、 线索寻找，推理发现 （一）观察推理线索一 1.黑色的会是什么？ 2.花纹会让你想到什么？ 3.它和名画有什么关系？ 提升：有线索就能让一切变得简单。 （二）观察推理线