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于开莲深度学习与幼儿园课程建设感受
教学之为教学，在于 “教”与 “学”的统一。[1]近年来，幼儿深度学习在学前教育领域备受关注，因其不仅关乎幼儿当下的成长，还对幼儿的终身发展
具有重要价值。然而，幼儿园教学活动中幼儿的 “学”往往停留于浅层，难以走向深层。要知道， “教”的所有意义、价值与功能都在于引发 “学”、
为 “学”服务[1]，基于此，本文从幼儿深度学习视角审思幼儿园教学活动现状，并提出促进幼儿深度学习的教学建议。
一、关于幼儿深度学习
王小英教授指出，幼儿深度学习是 “幼儿在教师的引导下，在较长的一个时段
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