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初中学生数学抽象的培养研究 数学抽象是数学核心素养之一，学生数学学习效果在一定程度上受到数学抽象影响。数学抽象与非智力因素之间的关系为极其显著相关。本文立足于数学课堂教学，从学习习惯、学习兴趣和学习动机三个方面探索培养初中学生数学抽象。 标签：数学抽象 数学核心素养 初中学生一、问题的提出 数学抽象是数学核心素养之一[1]“是指舍去事物的一切物理属性，得到数学研究对象的思维过程。”[2]学生数学学习的效果在一定程度上受到数学抽象影响[3]。分析其主要原因有，数学具有抽象性这一特性。数学研究的是数量关系和空间形式，是在对客观现象抽象过程中逐渐形成的一种科学语言与工具 [4]。数学与客观现实有紧密