幼儿园音乐欣赏快乐的面条大班教案反思.docxVIP

幼儿园音乐欣赏快乐的面条大班教案反思 1、幼儿园音乐欣赏快乐的面条班礁思 教材分析 热爱音乐是儿童的天性。班幼儿具有一定的音乐审美能力，他们对音乐美有了内心体验，并掌握了表现音乐美的初步技巧，渴望用自己特有的方式来表达对音乐美的感受和 理解。音乐活动《快乐的面条》选择幼儿熟悉的、与生活经验相关的面条作为活动内容，乐曲选自小提琴协奏曲《库郎 进行曲》系列中的一首曲子。乐曲旋律优美、结构清晰，有 一定的联想想象和自由发挥的空间。本活动抓住幼儿爱游戏的天性，让幼儿将生活经验迁移到音乐中，在不知不觉中领悟到音乐的三段体结构(中速、慢板和快板)，体验用夸张的肢体动作进行创造性的表现所带来的快乐。 活动目标 1.了解乐曲的三段体结构，学习根据音乐内容表现面条 的变化。 2.能在了解煮面条的基础上发挥想象，用夸张的肢体动 作进行模仿和创造性的表现。 3.体验自由表达的快乐和成功感。 4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。 5.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。 活动准备 1.组织幼儿观察煮面条的过程，并品尝了面条。 2.音乐(《库郎进行曲》系列中的一首曲子)、厨具(围兜和捞勺)，代表调味品的各色皱纹纸。 3.在活动场地中用彩色胶布贴出一个圆形代表锅。 4.白板和白板笔，数字 1、2、3，滑音符号，画有煮面条过程的三幅画(分别是没煮前的面条，放进锅里的面条，水沸后的面条) 活动过程 一、回忆煮面条的过程，交流感受，直接激趣导入。 教师：“小朋友，你们会煮面条吗?面条没煮之前是什么样子的?下锅后会发生什么样的变化?” 二、播放音乐，幼儿完整欣赏音乐《库郎进行曲》，理 解音乐结构。 1.倾听第一遍音乐，感受乐曲欢快的旋律，了解乐曲结构。 教师用点头、晃动身体来变现节奏的快慢，提示引导幼儿乐曲中的快慢不同。 问题：“这首曲子你觉得可以分成几段?哪几段” 2.倾听第二遍音乐，幼儿随老师徒手画图谱，感受乐曲 三段体的不同变化。 问题：“第一段听了有什么感觉呢?第二段和第一段有什么不一样的地方?第三段听了有什么样的感觉?” 小结：第一段雄壮有力，第二段轻柔舒缓，第三段越来 越快。 4.幼儿带着问题再次欣赏感知音乐。 问题：“音乐中有一个地方给人感觉就像从高处滑下来一样，这叫滑音。那，你觉得我们都可以加什么样的动作呢?” 小结：第一段雄壮有力就像没煮的面条一样硬邦邦、直 愣愣等，第二段很慢很柔就像慢慢变软的面条，第三段音乐 节奏越来越快一听就像在锅里打结的面条绕来绕去。 三、结合图片分段欣赏音乐，幼儿尝试用夸张的肢体动 作创编动作。 1.分别出示三幅图片，请幼儿根据音乐帖相应的图片， 并想象创编动作。 问题：“你们觉得这三幅图分别可以代表哪一段的音 乐?可以用什么动作来表示呢?”教师引导幼儿创编出形象夸 张的体态动作来表现对音乐的理解。 2.幼儿完整表现乐曲，体验自由表达的快乐。 教师：刚才我们创编了那么多动作，我们一起跟着音乐 试试吧，希望每个面条的动作都不一样。 四、游戏“煮面条”，进一步感受音乐， 体验自由表达的快乐和成功感。 教师(或一名幼儿)扮演厨师，其他幼儿扮演面条一起 玩“煮面条”的游戏。 要求：当音乐变化时，面条们的动作也要随之变化，并 且每个面条动作不一样。 活动思 本活动首先让幼儿在欣赏的基础上了解到乐曲的三段 式结构，感受音乐第一段的雄壮有力、第二段的轻柔舒缓、第三段的越来越快。通过游戏“下面条”，引导幼儿结合动作进一步感受音乐的变化。 2、班音乐面条舞礁 礁一：《面条舞》 活动目标： 1、在观察了解煮面条过程的基础上，引导幼儿用夸张的肢体动作进行表演。 2、幼儿能听音乐合拍地做动作。 3、发挥想象，体验用动作表现内心感受的乐趣。 活动准备： 1、幼儿观察煮面条的过程。 2、录音机、磁带。 活动过程： 1、随音乐进入教室。 2、出示：“神秘的宝物”，引起幼儿兴趣并导入课题。 3、回忆下面条的整个过程，引导幼儿想出面条的动作并表现出来。 (1)刚刚下到锅里的小面条是什么样? (2)面条是突然变软的?还是。?) (3)小面条变软了，沉到锅底，水沸腾了，面条怎么样了? (4)关火后，小面条是怎么样的? 4、把幼儿想出来的动作串起来，与幼儿一起表演。 5、教师引出舞蹈名称