2022九年级化学下册 第11单元 盐 化肥滚动专题(十二) 与盐有关的探究课件人教.pptVIP

;提示：点击 进入习题;1．实验室用如图装置进行碳酸钠的性质实验。烧杯A中是澄清石灰水并滴加了酚酞试液，C中是石灰乳，实验开始前，称取10.6 g纯碱置于B中，关闭弹簧夹K1，打开K2，并在B中 加入一定量的稀硫酸。;(1)烧杯C中并没有明显现象，为了证明B中的确产生了CO2，现将C中物质进行固液分离，该分离操作除烧杯外，还需用到的玻璃仪器有______________(写名称)，过滤后滤液能使酚酞试液变红，则滤液中的主要溶质是________(填化学式)，该现象________(填“能”或“不能”)说明产生了CO2。;【点拨】将C中物质进行固液分离可以进行过滤操作，过滤操作除烧杯外，还需用到的玻璃仪器有漏斗、玻璃棒；过滤后滤液能使酚酞试液变红，则滤液中的主要溶质是Ca(OH)2，该现象不能说明产生了二氧化碳，这是因为滤液能使酚酞试液变红，只能说明滤液中含有氢氧化钙，不能说明是否含有碳酸钙??即不能说明产生了CO2。;(2)上述过滤后的滤渣可能存在Ca(OH)2和CaCO3，某同学为证明该两种物质同时存在，取少量样品于试管中，经过两个步骤完成了检验，若所有检验实验均在该支试管中进行，请完成实验报告：?;实验步骤;【点拨】步骤一：取少量样品于试管中，加入适量的水，滴加酚酞试液，溶液变红，说明滤渣中含有氢氧化钙；步骤二：滴加足量稀盐酸，有气泡产生，说明滤渣中含有碳酸钙。;(3)实验一段时间后，关闭弹簧夹K2打开K1，观察到B中液体压入到烧杯A中，A中可能观察到不同的现象，请完成下表： ?;预测的反应现象;【点拨】A中溶液变浑浊，红色不褪去，说明B中反应后，溶液中的溶质是碳酸钠和硫酸钠，即稀硫酸和碳酸钠反应时碳酸钠过量，碳酸钠和氢氧化钙反应生成白色沉淀碳酸钙和氢氧化钠；A中溶液并没有变浑浊，红色褪去，说明B中反应后，溶液中的溶质是硫酸和硫酸钠，即稀硫酸和碳酸钠反应时稀硫酸过量，稀硫酸和氢氧化钙反应生成硫酸钙和水。;2.【科学探究与创新意识】足球比赛中让昏迷球员快速恢复意识会用到“嗅盐”，同学们对嗅盐产生了好奇，并对其成分进行如下探究。 【查阅资料】(1)嗅盐是由一种盐类物质和香料(不参与下列探究中的任何反应)组成，能释放出氨味气体，对人体神经系统会产生强烈的刺激作用，但过量吸入会危害健康。;(2)氯化钙稀溶液与碳酸氢铵溶液不发生反应。 (3)氨气极易溶于水，且能与硫酸化合生成硫酸铵。 【提出问题】嗅盐中盐类物质是什么？ 【实验探究】填写表中空格。;?;?;【质疑】小竹认为小青的实验结论不严谨。小竹通过补做一个实验(方案见上表)，进而确认了小青的结论。小竹的实验目的是排除嗅盐中含有__________离子的可能性。 【继续探究】小湖同学利用如下图所示装置(固定装置省略)进一步测定嗅盐中碳 酸铵的质量分数。;【实验主要操作步骤】①关闭止水夹，加入足量氢氧化钠溶液，充分反应。②反应结束后，打开止水夹通入一段时间的空气。 【数据记录】实验称取样品质量为m1，反应前后装有氢氧化钠固体的球形干燥管的总质量分别为m2和m3，反应前后烧杯及烧杯内溶液的总质量分别为m4和m5。;【数据处理】通过测得数据计算出嗅盐中碳酸铵的质量分数 为__________________(用“数据记录”中的字母代号表示)。 【评价】老师对小湖同学的实验设计表示了肯定，如：装置中倒置的漏斗既可以增大吸收面积以保证氨气被完全吸收，同时还能防止倒吸。但也指出了实验设计中还存在两处缺陷，会导致测定碳酸铵的质量分数不准确。请你指出这两处缺陷及对测定碳酸铵的质量分数结果的影响。;①____________________________________________________________________________________________________； ②___________________________________________________________________________________________________。;3.【安徽合肥庐阳区二模节选】在学习复分解反应条件时，甲、乙两位同学分别用饱和硫酸铜溶液和饱和氢氧化钠溶液验证碱与盐的反应(如图所示)。;【实验现象】甲同学实验产生蓝色沉淀，振荡后形成亮蓝色溶液；乙同学得到了浅绿色沉淀。 (1)同学们根据所学初中化学知识判断蓝色沉淀是Cu(OH)2，请写出生成蓝色沉淀的化学方程式：________________________________________。 【实验一】甲同学实验中蓝色沉淀为什么消失？;【猜想与讨论】猜想一：此反应放热，Cu(OH)2脱水分解生成CuO； 猜想二：Cu(OH)2可在足量NaOH浓溶液中溶解，溶液呈亮蓝色。 (2)经过分析，