罗祥会教学设计.pdfVIP

教学设计 基本信息 年 级 教学形式 新授 教 师 单 位 课题名称 9加几 学情分析 分析要点： 10以内加减法和10加几，学生已经熟悉掌握，对于 “9加几”学生能够通 过讨论、操作，总结出适合自己的方法，其中“凑十法”这种思想及具体的方法， 可能有一定的难度，应作为重点。 教学目标 1、通过对问题情境的探索，使学生在已有的经验的基础上自己得出计算9 加几的各种方法；通过比较，使学生体验比较简便的计算方法；使学生初步理解 “凑十法”，初步掌握9加几的进位加的思维过程，并能准确计算9加几的口算。 2、培养学生初步观察、比较、抽象、概括水平和动手操作水平，初步的提 出问题、解决问题的水平，发散学生的思维，培养创新意识。