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在生活中,出现口吃现象的儿童有很多,有些是遗传有些是后天不小心形成
的,那么导致儿童出现口吃病的原因有哪些?有什么办法可以进行矫正吗?下面一
起来看看康复师怎么说。
儿童口吃病形成原因:
一、模仿和暗示:大部分口吃患者是在幼小时学别人的口吃学来的。儿童期正
是学习和掌握语言的关键时期,儿童的心理特点之一是模仿性强和易受暗示。当
亲友、同学和邻居中,如果有口吃的人,就会成为模仿的对象。
二、心理因素:大量事实表明,儿童口吃是儿童受惊、被严厉斥责、惩罚、嘲笑、
环境突然发生变化、父母双亡或离异、家庭不和睦等情景下引起的恐惧、焦虑情
绪的结果。由于突然或持续惊吓而引起口吃者不少见。在一些突然引起震惊、恐
惧的事件之后,一些令人毛骨悚然的经历,例如遇见某种动物,听了鬼怪的惊险
故事,因而引起惊恐等等之后,可发生口吃。口吃可能在受惊恐的当时发生,也
可能是在受了惊恐之后几小时或几天之后出现,有时是经过沉默阶段再出现的。
三、疾病影响:如与发音、对语言理解甚至读书写字有密切关系的神经系统发生
障碍;如小儿癫痫、麻疹、热病、脑病、百日咳、猩红热、脓症、鼻炎、扁桃腺
发炎或肥大等等,以及耳鼻喉科的疾病,多少都能使呼吸和发声受到影响。
四、遗传问题:口吃与遗传、大脑两半球优势或某种功能障碍有关,与语言神经
末梢缺陷有关。口吃患者的家族常有口吃历史。此外,特色疗法认为,说话结结
巴巴的原因主要在于患者身体上某些负责发音的肌肉组织功能太弱,而这些因素
都可以通过生殖细胞遗传给下一代。
儿童口吃病的预防和家庭护理(矫正) :
1,口吃虽然可以矫正,但预防毕竟重于治疗,预防口吃的措施需要在学语
阶段中注意,必须避免急噪,这是预防口吃和扑灭“疾病萌芽期”的要点。
2 ,对患儿多作耐心的语言辅导,启示患儿把话讲慢、讲短、第一音拖长些(有
点拖腔拉调)。平时多与患儿交谈,并注意在对话和歌唱中不过严和过急。
3 ,与患儿对话时,家长和老师要做到速度放慢、句子改短、咬字清晰、音
节分明。
4 ,谈话时,要鼓励患儿面向家长和老师,眼看家长讲话,最好要患儿坐着,
使之树立起大胆正视旁人的健康心理。
5,教育患儿多参加文体活动,多接触人,努力改变过去的行动孤单、沉默
寡言的坏习惯,使之加快心理意识倾向的转化以及语言和精神面貌的改观。?
6 ,对儿童讲话,除要用较慢的语言,还要有和蔼的目光,作为语言的感情
和启发,使儿童消除紧张心理,为顺利语言创造条件。
7 ,父母间的吵架,甩东西,相互对骂,高声粗气都对儿童学语阶段的环境产
生不利因素,父母应尽量避免和克制。
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批的民办社会福利机构。2015年获得深圳市残疾人联合会授牌“三级言语定点
机构”、“三级听力定点机构”和“三级智力定点机构”的专业康复资格具备承
接政府职能转移和购买服务资质并在法律法规和国家政策的指导下,专业为言语
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信息职业学校的指定社会实践基地。使命:让每一个言语障碍的孩子都走出无声
的世界。
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