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动物儿歌教学设计一等奖史春妍 一、教学目标 1.借助汉语拼音，课文彩图和生活经验等多种方式，认识“蜻、 蜓等12个生字；会写“迷、造、运三个字。 2.正确、流利地朗读儿歌。 3.通过朗读和多种活动，了解小动物的部分生活习性。 4产生观察小动物，了解小动物的兴趣。 二、设计说明 《语文课程标准》指出：低年级的识字教学要让学生 “喜欢学习 汉字，有主动识字的愿望”。由此，依据文本特点，借助生动有趣的 语言环境，以形声字教学为主体，着力体现识字教学的多样化。教学 中，将分类识字与随文识字紧密结合，引导学生自主发现汉字特点， 循序渐进地掌握形声字的造字规律，使学生在情境中识字，在画面中 感知，在诵读中理解，在游戏活动中习得识字方法，从而激发学生识 字兴趣，从喜欢汉字走向自主识字。 三、课前准备 1.生字卡片，制作多媒体课件。（教师） 2.预习生字，课文。（学生） 四、课时安排 1课时。 五、教学过程 （一）创设情景，图片导入，引出儿歌主人公 1.创设活动，学习生字 出示森林王国图片。 情境语提示：同学们，今天，森林