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引起口吃的六大因素 口吃，就是人们日常生活中常说的“结巴”，是一种语言流畅性和节奏方面的障碍，以如 下几种情况的频繁出现为特点：语音或音节重复，语音拖长，感叹声，词句破裂，有声或无 声的阻断期，表达困难，讲话时身体过分紧张，以及单音节词的重复等。口吃分为习得性和 获得性（神经源性）两类。习得性口吃比较常见，多在儿童期或青少年期起病，常呈渐进性 病程；获得性或神经源性口吃可在任何年龄阶段出现，为突然发病，且总伴有明显的脑功能 损害，如脑中风、脑外伤、脑肿瘤等。口吃行为与语言中枢神经有关，而神经系统又是人体 最为复杂的结构，因而口吃被认为是世界上“最奇怪、最复杂”的疾病之一。口吃行为通常与 以下几个因素有关： 一、模仿所致 在语言学习阶段的儿童，对外界所有的事物都有强烈的好奇心，经常模 仿学习大人的行为，在语言方面也是这样。比如，在日常生活中，在电视或电影场面中，当 出现有口吃情节时，出于强烈的好奇心和模仿兴趣，当他听到时便会模仿和学习，时间长了 便会成为口吃者。 二、疾病引起 小儿的神经系统受到损伤时，有可能使大脑皮质功能活动性降低，容易 导致神经过度紧张，再加上小儿情绪不稳定，有时神经特别脆弱，有时特别兴奋，这时，对 于处在学习语言阶段的儿童来说，也极有可能成为口吃者。 三、社会心理因素 引起的精神紧张也会引起口吃。这也是导致儿童口吃的重要原因。 比如，孩子突然受惊吓或者害怕，又比如受到严重的惩罚、打骂，甚至强烈的声音刺激，都 可能成为口吃的原因，因而，在孩子处于生长发育阶段时，需要良好的家庭环境。孩子在7 岁前家庭关系不和睦，孩子长期处于恐惧、焦虑、愤怒、紧张情绪之中，或者父母对孩子要 求过于严格，期望过高，缺乏对孩子的正常关心，也是造成口吃的重要原因。 四、性格因素 口吃与性格因素有关。由于有些孩子性格内向、害羞，不愿与人交往， 由于性格上的原因，再加上神经的过度紧张，在与人交流时便会出现口吃。 五、药物因素 多种精神药物可以引发口吃，这种口吃患者的男女比例与普通人群中口 吃患者的男女比例不同，一般人群中成年口吃患者性别比率男女之比为5：1，而药源性口 吃患者中男女比例为 8：7，同一般人群相比，药物引起的口吃更多地出现在女性当中。由 精神药物引起的口吃，大多数具有获得性口吃的特点，停用有关药物后不久口吃即均消失。 精神药物引发口吃的机制，可能是通过脑内几种神经递质系统单独或共同起作用的结果。 六、教育不当 幼儿的后天发育有快有慢，有的未满周岁就能说出简单的语言来，也有 的二三岁后还未找到适当的音和词语，故使说话陷入混乱。但他们会随着年龄的增长而逐步 进入正规的。有些不懂道理的父母硬逼着自己的孩子把话说好，这样会造成小孩对说话引起 不安而发生口吃。 口吃治疗有其时间性，最佳治疗时期应在6 岁之前。一旦孩子持续出现口吃现象，家长 要及早带孩子就医，要让孩子放松，必要时，在医生指导下服用一些安定类、抗焦虑类、抗 抑郁类等药物来配合治疗。另外，还要注意增强孩子的自信心，对孩子进行行为训练，在孩 子出现口吃时，不要打断，而应该及时正确引导，此外，还可以对孩子进行节律性训练，如 让他说顺口溜等，同时可配以仪器治疗，最好采用综合性治疗方法，单一的治疗效果并不很 理想。 口吃是一种习惯性的语言缺陷，通常由心理因素引起，也可能是由先天遗传或脑功能缺陷等 生理因素引起，成因较为复杂。口吃患者常常害怕在说话时遭到他人嘲笑，很多患者由此变 得自卑、多疑、恐惧、孤僻。口吃心理障碍如何消除呢？ 总的来说，口吃者都是心理正常的人，能够和人正常相处，能够过正常的社会生活。 但是，许多患者还是或多或少因为口吃而产生负面的心理因素。一说到口吃，口吃者立即陷 入到恐惧的心理状态之中，为了战胜口吃，口吃者逐渐扭曲了自己的性格。可以说，口吃者 的心理状态、认知过程和个性特征之间是相互分离、相互冲突的。每一次口吃都是三者之间 一次剧烈的冲突过程，冲突的结果是三者相互间更大的分离。 根据口吃心理障碍的病理机制，我们将采取心理分析疗法、自我催眠疗法、语言能 力训练等方法进行综合治疗。 》》点击免费咨询，与医师在线交流！《《 1、心理分析疗法 通过回忆疗法，让患者知道恐惧感的来源，并将恐惧感和口吃现象分离开来，使恐 惧感孤立起来；通过观察练习，让患者了解口吃现象的本质。心理分析疗法，有助于让患者 的心理状态、认知过程与个性特质回归到正常人的水平，并减少三者之间的冲突，使之相互 协调。 2、自我催眠疗法