四小五年级语文上册 第一单元 2《珍珠鸟》一课一练 冀教版五年级语文上册第一单元2珍珠鸟一课一练冀教.docVIP

珍珠鸟 班级 姓名 鸽子 鸽子，在天空飞着。人们把哨子拴在它的腿上，从天空里，便飞来悠杨的哨响。 天是晴朗的，只有一两片白云。鸽子在空中盘旋。鸽子的翻腾，从哨子发声的波折中，也可以听出来。 鸽子一群一群地飞着，在罗马的古堡上飞着，当但丁第一次和碧蒂相遇的时候，鸽子就在那儿飞着。 鸽子在天安门前飞着，在北京城刚刚建造起来的时候，它们就在着。 鸽子有凤头的，有黑翅的，有纯白的,还有带芝麻点的。但,翅膀都同样的矫健。 鸽子的眼睛，透着爱的光。它会把食物用嘴吐出来喂养小鸽子。据说鸽子老了，它孵养的鸽子，也会来喂养它…… 鸽子的翅膀，没有海鸥那么长，也没有鹞子那么大,更没有鹰那么会在高空中滑翔……但它的翅膀却比它们都强…… 鸽子是最喜欢群居的，但也能单独飞行，在它完成最远的行程的时候，常常是在单独的情况下做的。 在这个远程的飞行里，它几乎是没有东西吃，也没有水喝，就是不停地飞。不达目的地不停止.鸽子横渡海洋,白天和黑夜都不停地飞行。在海面上没有什么可吃的，海水也是不能喝的，半途也没有地方歇息,要是有岩石的地方,那已是到了海的那一边了…… 骆驼能征服沙漠，鸽子能征服天空…… 骆驼不会像马那样奔驰，鸽子也不像海燕那样遨游.但鸽子和骆驼相比，同样都有耐力.它们的耐力是坚强的，漫卷的黄沙和凶猛的台风在它们面前，都为之失色…… 它们的耐力，使它们总是能到达它们要去的地方，在沙漠里几乎找不到中途倒在沙里的骆驼，在海洋里，也看不到中途跌落的鸽子。 骆驼和鸽子，同样没有剑拔弩张的样子，它们的眼睛都含着羞怯的光。它们的眼睛，从不被沙子迷住，也从不怕狂风的吹打…… 骆驼的峰就是一座拱桥,它沟通了东方和西方的文化,驼铃是最可靠的信使，最动人的信息…… 鸽子是最忠诚的，它能把军事机密准确无误地带到指挥员的手中…… 鸽哨又在我的头上响起来了，我听到它，并不感到它的声音不大，而是觉得整个天空都在它的声音里变小了…… 1．把正确的答案的序号写在括号里。 （1）“鸽子有凤头的，有黑翅的,有纯白的，还有带芝麻点的。”这句话采用的修辞手法是( ） A．列举法 B.比喻 C。排比 （2)“鸽子的翅膀，没有海鸥那么长,也没有鹞子那么大，更没有鹰那么会在高空中滑翔……但它的翅膀却比它们都强……”这句话采用的修辞手法是（ ） A.比喻 B。排比 C.对比 D。拟人 2．缩句练习。 (1）天空飞来悠扬的哨响。 （2)鸽子的眼睛透着爱的目光. 3．从这篇文章,你了解到鸽子具有哪些特点? 4．如果你就是天空中飞翔的鸽子，你想对人们说些什么？ 5．你一定见过美丽的鸽子，能根据你的观察把鸽子画下来吗? 参考答案: 1．（1）C（2）C 2。（略） 3。鸽子是最喜欢群居的,但也能单独飞行，在它完成最远的行程的时候，常常是在单独的情况下做的。 鸽子是最忠诚的，它能把军事机密准确无误地带到指挥员的手中 4.（略） 5．（略） 珍珠鸟 【课堂实录】 师：同学们，你家养鸟吗？ 　　生:养. 　　师：养的什么鸟呀？ 　　生：鹦鹉。 　　生：黄鹂鸟。 　　…… 　　师：你能简要说说，你家是怎么养鸟的呀？ 　　生：清晨，我爷爷会提着鸟笼去公园溜鸟，中午,会喂鸟儿专门的饲料。 　　师：是呀，养鸟是一种乐趣。今天,我们就来学习一篇关于鸟的文章。 　　（学生齐读课题：珍珠鸟.） 　　（评:语文来源于生活，用学生的亲眼所见、亲耳所闻来激发学生学习课文的兴趣，能把学生和教材的距离拉近,引起学生和作者的共鸣.“教师是学习活动的引导者”在此时就体现出来了。） 　　师：课文大家已经预习了，现在我们来交流读书的情况,课文共有７节，请７位同学来读，其它同学当好小老师听听他们是否读正确、读通顺了。 　　师：下面请同学观察插图,看看作者与珍珠鸟的关系怎样？ 　　生：他们的关系非常密切. 　　师：从哪儿看出来的呢？ 　　生：我从图上珍珠鸟站在作者的肩上,而作者脸带微笑地看着珍珠鸟这幅情景看出，他们的关系非常密切。 　　(评：此时,教师主要引导──学生从动物和人融洽的生活情景入手，激发他们关爱鸟类、关爱动物的思想意识。因此，插图中也渗透着人文精神素材。教师要努力发现并运用文中的人文素养，去滋养下一代。) 　　师：默读课文，看看课文哪几节写了它们之间的关系？ 　　生：课文的第四、第五、第六节。 　　师:请三位同学把四、五、