四小二年级语文下册 课文6 22 小毛虫第2课时教案 新人教版二年级语文下册课文622小毛虫第2课时.docVIP

22 小毛虫 第二课时 一、课时目标 1．会写8个生字。 2．了解小毛虫在成长过程中有哪些变化;借助提示讲讲这个故事. 3．懂得不要因为自己不如别人而感到自卑、失望,要乐观、充满信心,唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为. 二、重点难点 重点 1．会写8个生字. 2．了解小毛虫在成长过程中有哪些变化；借助提示讲讲这个故事. 难点 懂得不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心，唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。 三、复习导入 1．出示会认的字，指名读。 2．指名介绍小毛虫。出示:小毛虫真可怜，________.小毛虫真笨拙，________。 四、学习第3～7自然段 1．学习第3、4自然段。 （1）教师范读,学生思考：“悲观”“失望“羡慕”是什么意思？（同桌交流) (2）小毛虫又是怎么想？怎么做的？（指名说) （小毛虫不悲观失望,不羡慕其他人,尽心竭力做好自己的工作。) （3）出示句子：每个人都有自己该做的事。 你怎样理解这句话？（分组交流) 2．学习第5～7自然段。 (1)指名读第5、6自然段。 ①小毛虫把自己裹进了茧屋，它由小毛虫变成了什么？（茧) ②出示句子：万事万物都有自己的规律。 你怎样理解这句话？（万事万物都有自己的成长方式) （2)自由读第7自然段，画出描写小毛虫变成蝴蝶后的样子的句子. ①动画演示：小毛虫破茧而出变成蝴蝶。 ②成为了茧的小毛虫最后变成了什么?（蝴蝶） ③变成了蝴蝶的小毛虫有哪些变化? (由“笨手笨脚”变得“灵巧”；身上生出了一对布满花纹的翅膀.) 3．配乐朗读第3～7自然段。 4．说话练习：看到小毛虫变成蝴蝶,你想说些什么？(自由交流） 五、指导写字 师：小毛虫尽心竭力地做着自己的事，最后变成了美丽的蝴蝶。下面小朋友也来尽心竭力写好字吧。 1．出示要写的字,读一读。 整　抽　纺　织　编　怎　布　消 2．为生字找词语朋友.(指名口头组词) 3．教师范写，学生观察书写时要注意什么。 4．全班交流，学生练习书写，展示交流. 六、梳理板书 小毛虫 不悲观　　　不失望 (可怜、笨拙）小毛虫―→蝴蝶（灵巧、轻盈） 尽心竭力 整 抽 纺 织 编 怎 布 消 七、教学感悟 在我原先的教学设计中，设计了多种形式的朗读，但在教学过程中，我觉得时间不太够，便减少了一些朗读量。在指导朗读上，也是急匆匆带过.但课后仔细想来，课堂上时间再紧张，也应该给学生充分的时间进行朗读，让学生在朗读中深入理解课文内容.朗读训练量的不足，让学生对于词语的理解也不够深刻。如理解“九牛二虎之力”一词时，我让学生用自己的语言来理解，明显感觉学生的理解不够到位.此时，我觉得应该放手让学生反复朗读，在朗读中真正体会小毛虫费了九牛二虎之力,才能挪动一点点，从而感受它的笨拙。 25.羿射九日 课题 羿射九日 课型 新授课 设计说明 本文故事性强，插图逼真有趣，贴近儿童生活易读易懂，有利于激发儿童的想象力.本课设计通过自主、小组合作和游戏等识字方法，提高学生的识字水平。再通过多种形式的读书活动，使学生独立阅读的能力得以培养，学习需求得以满足，学习能力得以提升。 学前准备 1。预习课文。（学生） 2.制作生字卡和多媒体课件。（教师） 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 学习目标 1.会认12个生字；会写8个字。 2。正确、流利、有感情的朗读课文,理解课文内容，知道羿是怎样射日的。 学习重点 初读课文，理解课文,概括课文的主要内容。 学前准备 1.预习课文。（学生） 2。制作生字卡和多媒体课件.（教师） 教学环节 一、创设情境，导入课题。（用时:5分钟） 1。同学们,我国从古代就流传下来许多神话故事,回忆一下我们学过哪些神话故事? 2。今天我们再来学习一篇神话故事。 3.揭示课题，板书课文题目。 1.学生回忆学过的神话故事. 2。学生齐读课题。 1.写出几个你学过的神话故事. ________________________________________________________________________ 二、初读课文，识记生字词。(用时：10分钟） 1。鼓励学生自由朗读课文,自主认读生字。 2.组织学生小组合作，交流生字词学习方法. 3。检察自学情况，教学生字词. (1）指认生字,交流识字方法。 （2)开火车认读生字。 （3)用生字组词。 4.指导学生书写。 5。指导学生小组合作，有感情地朗读课文。 1.自由朗读课文，圈画生字，借助拼音读准生字字音。 2。小组交流自学生字词情况. 3。仔细观察“我会认”中的生字，找出这些字的特点，并组词。 4。仔细观察生字在田字格中的位置,说出怎样才能写好这些字。重点指导：“值”右边“直”里面是三横;“艰右边是