二年级语文《葡萄沟》教学预案.docVIP

统编版小学语文二年级上册第11课 《葡萄沟》教学预案 授课教师： 指导教师： 教学目标： 1.认识7个生字、区别多音字“好”的读音，重点学习书写“客”字。 2.正确朗读课文，学习课文一、二自然段，知道葡萄沟的位置，感受葡萄沟 的葡萄品种很多。 3.联系上下文，理解“五光十色”等词语的意思；进行句式仿写，能够将句 子说完整。 教学重难点： 联系上下文理解“五光十色”等词语的意思；进行句式仿写，能够将句子说 完整。 教学过程： 板块一 导入课题：葡萄沟之地 1.激趣入境。 2.寻找葡萄沟。 板块二 初读感知：葡萄沟之好 1. 学习提示一：大声朗读课文，读准字音，读通长句，思考：葡萄沟是个 怎样的地方?用“ ”画出文中的句子。 2.分段朗读，交流反馈。 板块三 深入感受：葡萄沟之趣 1.学习提示二：自由朗读课文第1、2自然段，思考：从哪些词句看出葡萄 沟是个好地方?用“～～～”画出来，用下面句式和同桌说一说。 交流句式：我从 感受到葡萄沟真是个好地方。 交流预设： 句1:五月有桑葚，六月有杏子、无花果，到了七月份，人们最喜爱的葡萄 成熟了。 ①图文结合，认识葡萄沟出产的水果。 ②指导朗读，感受水果多。(随文认读生字“份”) ③体会作者按时间顺序介绍葡萄沟水果的好处。 句2:茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。 ①指导读准句子。(随文认读生字“枝、搭”) ②出示图片，观察想象，理解“茂密”,体会形象生动的比喻。 ③对比“一个”与“一个个”的不同，体会葡萄枝叶的美。 句3:到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、 淡绿的，五光十色，美丽极了。 ①学生尝试着自己运用抓重点词体会葡萄的美。 ②借助插图，比较“一大串一大串”与“一串串”的区别，体会葡萄之多。 ③引导学生联系上文猜测“五光十色”的意思。(随文认读生字“淡”) ④联系课后第三题，感受作者写话的手法。 句4:要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜 的葡萄，让你吃个够。 ①指导读准多音字“好”。 ②抓关键词、结合课文插图体会老乡的“热情好客”。 2.回顾第2自然段，有感情地朗读。 板块四 巩固生字：摘葡萄游戏 1.巩固生字，玩摘葡萄游戏。 2.学写生字：客。 板书设计： 11 葡萄沟 水果多 枝叶密 葡萄美 人好客 联系上下文 抓关键词 借助插图