部编版（2016） 八年级下册 第五单元 写作 --学写游记 教学设计.docx

部编版（2016） 八年级下册 第五单元 写作 --学写游记 教学设计 一、教学目标： 1. 了解游记的相关知识以及写法。 2. 抓住游记三要素，即所至所见所感。 3. 安排好写作顺序以及写作角度。 4.?学习多种表现手法使描写更生动，? 5. 写出游览的感受，能表达真情实感。 二、教学重点、难点： 教学重点： 按照一定的顺序，抓住景物特点，写出真情实感。 教学难点：? 体会定点观察、融情于景、融情于理的写法。 三、学情分析： 游记有三个要素，也就是所至、所见和所感。所至为游记之骨，所见为其肉，所感为其魂。学习游记要从这三方面入手。 游记类作品将山川风情写于笔下，将美景定格于文字中，用风景传达风景的情韵，抒发个人的感悟。然而，有不少学生出游时也为所观之景而激动，动笔写时，就像记流水账一样，让读者读起来索然无味。 四、教学方法： 情景教学法、范文引路法 五、教学过程 1、导入 小王同学与家人一同游览了美丽的青海湖，他拍下了很多美丽的照片，并想配一段文字发在朋友圈。请你来帮一帮他吧。 同学们各抒己见。 2、回顾课文，熟悉游记 同学们，看着这张照片，我们来一同学写游记。 什么是游记？ 游记是描写游览中所见所闻，并表达自己思想感情的文章 。 游记的题材非常广泛，凡是浏览中见到的社会生活、风土人情、山川景物、名胜古迹以及听到的神话传说等，都可能作为游记的材料。但怎样才能把游记写好呢？本单元我