幼儿园：（3）主题活动案例—中班“战疫进行时的我”主题活动案例.docVIP

战“疫”进行时 陈晓怡 基于《指南》中“为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础”的目标引领，建立在全员抗疫的社会背景之下，我认为做为开学的第一个主题，也是老师和孩子们的久别重逢，相较于枯燥地引导幼儿增加对病毒的科学认知、刻板地完成对社会事件的回顾，当下更为重要的应该是重新与孩子建立起有温度的情感联结，让他们真实地感受到疫情之下尽管很多事情改变了，但是老师的爱并没有变！ 1.从疫情本身中挖掘： （1）认知角度，我们先和孩子们聊一聊病毒是什么？从哪里来？如何传播？从新型冠状病毒再谈到其他病毒、细菌。在认识的基础上了解预防措施，除了常用的洗手七步骤，还可以向幼儿介绍口罩的种类以及使用方法。 （2）健康角度，通过此次疫情我们认识到了强身健体、营养膳食以及良好卫生习惯能有效提高和增强人体免疫，而这一层面的教育更多的需要渗透到一日生活的各个环节。 （3）社会情感角度，在疫情面前涌现出一大批“逆行者”，而这些奔赴一线的医护人员、志愿者们有时就是自己的爸爸妈妈，身边的叔叔阿姨，正是他们默默守护着我们的城市。 2.从疫情延伸出的内容： （1）亲子互动，感恩教育。疫情打乱了我们正常的生活，但也给大人和孩子更多的独处时间，一起玩游戏，一起聊闲天，一起读读书，一起做家务，孩子们在这一过程中感受到更多来自父母的关爱，从而萌发感恩之情。 （2）生命教育。通过此次疫情的缘由，我们意识到应该把对地球上所有生命的尊重与爱护、对自身健康的关注与责任、勇敢面对真相、对他人的关爱等这些教育内容无痕呈现在我们教育的每一瞬间。 （3）自然教育和环保教育。大自然是孩子最好的老师，我们要借此告诉孩子：鸟语花香的大自然中不仅有人类，还有花有草，有小动物，我们要学会爱护环境、学习垃圾分类、保护动植物，激发幼儿热爱大自然的情感，萌发他们关心和爱护环境的愿望。