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准确把握小学各学段习作目标与内容 准确把握小学各学段习作目标与内容，扎实打好作文基础 《语文课程标准》指出：“课程目标九年一贯整体设计。课程标准在“总目标”之下，按1 ～2年级、3 ～4年 级、5 ～6年级、7 ～9年级四个学段，分别提出“学段目标与内容” ，体现语文课程的整体性和阶段性。各 个学段相互联系。螺旋上升，最终全面达成总目标。” 小学各学段的写作目标与内容怎么理解？ 朱作仁、祝新华编著《小学语文教学心理学导论》一书中指出：概括日本山根熏和我国张鸿苓、孙炳铨 等国内外学者的有关观点，小学生作文能力发展的年龄特征可以划分为三个时期：写话期——过渡期 ——初级写作期。“课标”的小学三个学段的划分和这三个时期是一致的。 1。低年级写话是写话期 什么是“写话”？ “课标”的第一学段写话目标有三条，目标1规定：“对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写 想象中的事物。”只规定了写话的内容，而对“怎么写”没有提出具体要求。 我们不妨看看1992年义务教育大纲的教学要求。一年级要求：能用学过的部分词语写通顺的句子。学习 观察简单的事物和图画，练习写句子。二年级要求：能用学过的部分词语写通顺的句子，能理顺顺序错 乱的句子。学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句意思连贯的话。 从“练习写句子”“到“写几句意思连贯的话” ，这就是写话。