教科版科学六年级上册第3单元 工具与技术 单元教学课件.pptx

教科版科学六年级上册 2022年新版 第三单元 工具与技术 1.紧密联系的工具和技术 我们经常会使用各种 各样的工具，也会运用一 些技术。举例说说你用过 什么工具和技术，用它们 来做了什么？它们之间有 什么联系？ 工具是一种物化的技术。 1.取出核桃仁。 不用任何工具，请你尝试用各种方法取出核桃仁。记录下你的方法和结果。 借助老师提供的一些工具，如木棍、轮子、砖块、铁锤等，一一尝试取出核桃仁。 再用核桃夹取出核桃仁。反复做几次，你能取出相对完整的核桃仁吗？ 2.评估你取出核桃仁的过程。 用短语评价你用不同方法和工具取出核桃仁的过程。例如，费劲、费时等。 不用工具 用不合适的工具 用合适的工具 费劲、费时 省力、省时 省力，但核桃不完整 3.生活中的常用工具。 你用这些工具来做什么？你是如何使用它们的？ 如果没有这些工具，会有哪些不方便？ 打电话 测体温 拧螺丝 出行 1. 你认为使用工具与不使用工具有什么区别？ 2. 在上面的探究任务中，不同的工具使用方法相同吗？效果如何？使用核桃夹之后，你解决问题的技巧有什么变化？ 3. 结合探究的过程，说说你对“工具”和“技术”的看法。 很费劲，甚至不能取出 核桃仁 能取出核桃仁，但基本 上都是碎块、碎渣 可以取出完整的核桃仁 合适的工具 省力 方便 可以改进 第三单元 工具与技术 2.斜面 从古至今，人们在利用和 改造自然的过程中发明和运用 了许多工具与技术，有的一直 沿用至今，斜面就是这样的情 况。说说你见过的斜面，它们 有什么作用呢？ 对于技术和工具在实际运用中的效果，我们应当进行测试与评价。测试的方法可以是模拟测试和实际测试。在测试时，需要建立评价指标，评价的指标可以有多有少，我们可以逐步由少到多来学习。 1.模拟测试：用塑料槽做一个斜面滑道，模拟古人搬运物品。 是否完成任务？ 是否需要人为施加力？ 1.模拟测试：用塑料槽做一个斜面滑道，模拟古人搬运物品。 用几段塑料槽搭一个较长的斜面，模拟水渠引水，将一杯水从 高处引到低处。 物体借助自身的重力，能够沿着斜面划到指定的地点。 2.模拟测试：用木板搭一个斜面，模拟搬运物体的过程。 将两个物体（比如木块和石块）由低处B沿斜面缓缓地拖到高处A，用弹簧测力计测量力的大小。 将两个物体（比如木块和石块）由低处B缓缓地直接提升到高处A，用弹簧测力计测量力的大小。 利用斜面搬运物体，比直接提升物体要省力。 注意与任务3数据进行对比。 反复多测几次，取其平均数。 1. 在模拟测试中，不同的方法是否都能完成任务？不同的方法用力情 况是否相同？ 2. 通过测试，你认为斜面有什么作用？ 从上往下 从下往上 斜面 都可以省力 斜面在生活中随处可见。你可以在一些工具上见到斜面的应用，比如刀、斧等；你还能在许多交通道路、房屋建筑中找到斜面，比如盘山公路、桥梁、高速公路的排水设计等。 斜面的运用对人类的影响是巨大的。单就农业生产而言，人们利用斜面和其他技术修建了运河、水坝、水渠、水沟等设施，组成水利系统，不但治理了水灾，还实现了对水的充分利用，为农作物的生长提供了基础条件，保障了人类获得稳定可靠的食物来源。 省力 省力 √ √ √ 省力 费距离 斜面 省力 不需要 第三单元 工具与技术 3.不简单的杠杆 很久以前，人类就学会利用一些自然材料如石头、木头、兽骨、植物纤维等来制造工具。人们知道，单纯依靠自己肌肉产生的力量是有限的，制造一些工具可以产生更好的效果。杠杆就是这样的一类工具。你使用过杠杆类的工具吗？能说说它的作用吗？ 一根木棒就可以变成杠杆。古人利用木棒撬动大石头，或者将植物粗壮的根撬出来。杠杆和斜面一样，都是一种简单机械。 模拟测试：利用木板撬和移动重物。 用一块小石块和木板将一块大石块从A处撬到B处。 测试并画图记录。尝试不同的方法，你可以发现更多杠杆的秘密。 尝试改变支点的位置。 和同学一起对测试过程进行初步分析。分析之后，再做一次测试。 1. 模拟测试中，我们是否能成功地将重物撬动到指定地点？杠杆在撬动中有什么作用？ 2. 测试过程中，你做过哪些尝试，有什么发现？ 杠杆是一种简单机械，它在人类的生活中发挥着非常重要的作用。人们根据不同的需要，发明了 不同的杠杆。杠杆好比是人类功能强大的机械手臂，有的像撬棍那样增大了力的作用效果，有的像打捞网那样扩展了力的作用范围，有的像锄头那样改变了力的作用方向……。在许多现