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浅谈孩子的家庭教育 浅谈孩子的家庭教育 浅谈孩子的家庭教育1 家庭教育对孩子的重要性不言而喻，有些甚至会影响孩子的一生。每个家长都是成功的家长，教育孩子 的方法不一而足。在此，本人浅谈几点： 我认为对孩子的家庭教育主要在道德教育、才能教育及性格教育等方面。道德教育最重要的是要讲究 诚、信。这是关乎一生的大事，马虎不得。我们在这方面从不妥协，做错了事，只要如实相告，哪怕后 果再严重，在原谅的同时告诫其不可重犯；反之，即便是小错，想蒙混过关，那就给予很严厉的惩罚， 甚至是体罚。讲信用则是要求孩子必须信守诺言，遵守时间，做不到就不要承诺。 才能教育最重要的是因材施教。千万别指望你的孩子十全十美，处处超过别人。发现孩子的优点和兴趣 点，在此基础上循循善诱，因势利导。不要强迫孩子做他/她不感兴趣的事，那样只会事倍功半。我女儿 热衷于画画，我们就让她学这个兴趣班。她的记忆力还不错，就让她多看书等。 性格教育呢，应以导为主，就像大禹治水一般，疏导是关键，因为人的性格的许多方面一般在后天是很 难改变的。我女儿性格比较外向，我们在肯定她的同时也提醒她做事时应保持低调。 “天生我材必有用”，没有笨孩子，只有笨家长，每个孩子都有她/他的闪光点，关键就看你能否挖掘出 来。教育孩子的方法也无定式，合适的才是最好的。祝同学们学习进步，快乐健康的成长！ 浅谈孩子的家庭教育2 桔生淮南即为桔，桔生淮北即为枳。环境对于植物生长的重要，古人早有认识。 孩子住在公墓附近和集市旁边，只能学着玩；只有到了学堂附近，才学习礼仪和要求上学。孟母因此三 迁。环境对于子女教育的重要，古人也早有认识。 人创造环境，环境也创造人。环境对于青少年的影响，正如鸡蛋与温度。没有适宜的温度，鸡蛋永远也 变不成小鸡。下面我就目前一些家庭教育环境谈一些粗浅的看法。 一、 家庭教育的作用与特点 （一）、家庭教育的作用 家庭是一个具有面对面交往特点的初级群体，家庭成员在地理空间上充分接近，互动频率高。家庭教育 以爱为基础的个别指导和终身塑造，对个体的社会化作用至关重要。家庭教育主要有以下几方面的重要 特点：1)先入为主的先主性；2)对受教育者的控制方式具有多维性；3)家庭群体中交往接触的密切性；4) 对受教育者了解和影响的深刻性；5)教育与生活的统一性。著名教育家鲁洁认为：“家庭不仅影响受教育 者的在校学习，而且参入塑造他们的全部个性和人格行为，家庭教育复制着现实的社会关系，孕育着未 来社会的风貌。” 受教育者在人生“第一环境”中接受教育影响往往表现出难以磨灭的铭刻性，这种铭刻性的品质给他们终 身的发展打下不易改变的印记。在孩子独立行走于世之前，孩子有大半多的时间是同家长一起生活的， 父母是子女天然的、不可选择、不可任意更换的第一任教师。家长的言传身教、一言一行，对孩子有耳 濡目染的熏陶作用，这种潜移默化的影响是家庭德育的基本方式，它比学校德育、社会德育要强烈、深 刻得多。孩子的发展，父母是责无旁贷的。父母是孩子最坚强的依靠，他们对亲情的付出与对孩子的 爱，将可能深刻影响孩子日后的人格。因此家长应努力形成良好的家风，形成诸如追求理想、积极向 上、团结和睦、民主平等、勤奋好学、勤劳节俭、爱好健美、讲究卫生等良好作风。良好的家风能使家 庭德育发挥更大效能。儿童入学前已经形成了自己对外部世界的认知模式以及反映图式。在此过程中， 父母及家庭是最重要的参照系，是被模仿的主体。鲁迅认为，儿童教育首先要从家庭开始，父母就是最 早的教育者，父母对儿童不仅有养育的责任，而且有教育的责任。 （二）、家庭教育的特点 家庭教育与学校教育相比，有鲜明的特点。掌握这些特点，对班主任依据其优势特点组织与协调家庭教 育力量，促使家庭教育科学化，从而更好地配合学校教育，具有十分重大的意义。 1、早期性与奠基性。早期性和奠基性是家庭教育的主要特点。婴儿呱呱坠地，首先接触的是家庭。此 后的一个相当长的阶段里，孩子的绝大部分时间仍是生活在家庭环境之中。这期间，他们除在父母那里 获取自身生理、生活的需要外，还从家长的言语、表情中认识外部世界，从家长对社会、对他人、对自 己的态度中形成对人类社会的最初印象。以后，他们就是凭借着这种影响，对来自各方面的影响进行选 择，包括接受与其意愿一致的，排斥与其意愿相悖的。 2、自然性与随意性。家庭是儿童天然的学校，家长是儿童天然的老师。同时，这也决定了家庭教育是 伴随自然生活的教育。这也就是说，家庭教育中最经常的、大量的是家长及其他家庭成员在日常生活中 自然显现出来的品行、志趣、性格、生活方式等对儿童自觉或不自觉地、潜移默化的影响。这就体