幼儿园：《捏面人》教案.doc

大班歌曲《捏面人》 执教者：嵊州市红旗幼教集团 裘海燕 设计意图： 捏面人是一项传统的民间手艺，让孩子接触、了解、喜欢民间技艺是“我爱祖国”主题的一个好载体。《捏面人》是一首好歌，原因之一它的旋律流畅，其中有一句旋律充满了京剧的韵味。原因之二它的结构好，中间部分念白的加入让歌曲结构不再单一，也为幼儿创编歌曲提供了可能。原因之三歌词通俗易懂，容易用动作来表现，适合孩子变唱边做。有情节，有趣味，无限喜欢。 本次活动设计充分调动孩子的“好奇心”，从“猜”开场，由“猜”结束。教学层级分明，小步递进。让孩子体验这首歌好有趣，我还想唱，不停地想唱。 目标： 1.通过听、猜、编，完成歌曲中念白部分的创编，初步学会唱歌曲，重点练唱“你说是啥就是啥”这一句富含京剧韵味的句子。 2.模仿念白部分歌词的结构，将《西游记》中的人物进行歌词仿编，并试着用合理的动作来表达。 3.通过唱、念、做来感受歌曲的幽默和趣味，模仿、创造、延续这种快乐。 准备： 一段2分钟左右的视频，《西游记》人物图片若干。熟悉《西游记》故事情节。 过程： 一、观看视频引出课题，初步了解捏面人这项民间艺术。 二、学习歌曲： 1.教师清唱第一次，在念白的部分只做动作，不念歌词。 提问：老爷爷捏了谁？（孩子们要说出猜测的理由，若是猜对了，教师出示该人物的图片） 2.教师清唱第二次，念白处依然只做动作。请孩子们将歌词猜完整。（出示唐僧、孙悟空、沙和尚、猪八戒的图片，图片顺序按照幼儿回答的先后顺序。） 3.教师清唱第三次。请孩子们将猜出来歌词按照歌曲中的先后排序整理。 4.教师清唱第四次。孩子参与念白与动作。（规范孩子的念白节奏和动作） 5.教师示范第五次。允许孩子轻声跟唱。（钢琴右手单音伴奏） 6.通过孩子自我反思、同伴互助、教师支持等策略来梳理了解歌词。（ 理解“眼看花”） 7.幼儿学唱歌曲2次。（幼儿反思：我们捏一个面人用几个动作来表达？） 8.幼儿分组练唱2次。 三、仿编歌曲： 请幼儿说出《西游记》中其它人物，教师呈现相关的人物图片，模仿歌曲的念白部分的结构把它们编进歌曲里，“捏一个|X X|做X|X一||”，并能用动作来表示。允许孩子单独创作，结伴创作，集体创作。 四、延伸： 教师将西游记相关人物的图片装进一个《西游记》地盒子，出示《白雪公主》、《大头儿子》、《灰姑娘》的盒子，猜猜盒子里有一些什么图片？你的猜测理由是什么呢？请孩子将这些盒子放在区角里，试着将这些故事里的人物编进歌曲里面。允许孩子将自己喜欢的动物和人物自由编进歌曲里。