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人教版（2017年7月第1版）义务教育教科书;自主感悟，深入理解课文;
小熊哥俩就一直高兴下去了吗？
他们为什么拌起嘴来了？
;小熊哥俩可能怎么拌嘴？他们可能吵什么？;这时有只狐狸跑了过来。;狐狸说了什么?;“我们有块奶酪，不知道该怎么分。” ; 分角色朗读课文：读出狐狸的“热心”和小熊哥俩着急想吃到奶酪的心情。;（二）品读感悟，狐狸第一次分奶酪及小熊哥俩的反应。;品读感悟; 分角色朗读课文，深一步体会小熊哥俩和狐狸的用意。;这时狐狸又是怎么做的？;细读感悟;
分角色朗读课文（要用怎样的语
气去读）; 故意把奶酪掰成一块大，一块小，再咬成不一样的大小的两半，再轮流咬，直至一点儿不剩。; 于是，狐狸在那半块上又咬了一口，结果第一个半块又大了点儿。狐狸就这样不停地咬着两半块奶酪。咬着咬着，奶酪全被他吃光了，一点儿也没剩下。;细读感悟;细读感悟;狐狸说自己分得公平抓住了小熊自
私的心里，说“谁也没多吃一口，
谁也没少吃一口”是在嘲笑两只小
熊。; 面对当时奶酪被吃光的事实,小熊哥俩的
心里，除了生气还可能想些什么？; 狐狸说，他分得很公平，谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。你同意狐狸的说法吗？如果你是小熊，会怎么做？;拓展延伸，放飞情感;作业:
课后把这个故事讲给家人听。;;
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