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探究如何培养学生数学思维 　　在数学教学中，培养学生的思维本事是一项基本的教学任务，我们常说，知识的探究和获取是思维活动的结果。所以，数字知识的获取和学生思维本事的培养是相辅相成的，它们之间有着紧密的联系，两者之间是同步进行的。能够说，数学教学的过程是学生思维的构成过程，也是学学生思维本事提升的过程。我们应当从一年级就开始培养学生的思维本事。那么，如何在数学教学中培养学生的思维本事呢？笔者就这一问题谈几点自我的看法。 　　一、把对学生思维本事的培养渗透在教学的各个环节 　　数学新课程标准中对数学教学提出了明确的要求，教师在教学中要加强对生逻辑思维本事的培养。数学概念在数学教学中有十分重要的地位，它是学习数学知识的基石，生在学习和掌握数学概念的同时，他们的思维本事也得到了有效的培养和提高。所以，教师在给学生讲解数学概念时，能够教给他们一些简单的逻辑思维方法。数学知识虽然没有多么的复杂，没有涉及到多么高深的推理论证，可是涉及到了一些确定推理知识，这些知识能够为生今后的逻辑思维本事的培养供给十分好的条件。在从事数学教学的这段日子里，我十分清楚地认识到：生的思维正处在一个由形象具体思维到逻辑抽象思维的过渡阶段，他们的逻辑思维本事还不强，到了的中、高年级，也就是三到六年级，生的抽象思维本事开始发展，所以说，新课程标准提出的在的学习阶段对学生进行初步的逻辑思维本事的培养是贴合生的年龄特点的，将