《变形计》的拉斯韦尔传播模式分析课件.pptx

《变形计》的拉斯韦尔传播模式分析 09级（2）班 向璐 一、拉斯韦尔模式简介 1948，哈罗德·拉斯韦尔在其《传播在社会中的结构与功能》一文中提出，传播过程就是：谁(Who)说什么(Says What)通过什么渠道(In Which Channel)对谁(To whom)取得什么效果(With what effects)2.拉斯韦尔公式及相应的传播过程诸基本要素： 谁传播者说什么讯息对谁接受者通过什么渠道媒介取得什么效果效果3.相应的传播学研究的五个基本内容：控制研究内容分析媒介研究受众研究效果研究二、《变形计》简介 《变形计》是湖南卫视的一档青少年成长教育节目,是湖南卫视重点研发的一档生活类角色互换节目，这档节目融合了“真人秀+纪录片”的模式，结合当下社会热点，寻找热点中的当局人物，安排他们进行互换人生体验，参与节目的双方就在七天之中互换角色，体验对方的生活。节目全程每天24小时跟拍，粗加剪辑后原生态播出，它是中国第一档生活角色互换类节目。三、栏目内容【第一季】 主持：王姬、陆立《老孔变村官》、《高三师生母女互换》、《走、走、走》、《网变》【第二季】 主持：魏哲浩 嘉宾 ——心理专家：张怡筠 前方心理专家：王允个《城市痛点》、《不舍的村学》、《孤岛》、《我是我儿子的“儿子”》【第三季】主持：魏哲浩 嘉宾心理专家：张怡筠《春天有多远》、《爱，漫过灰色》、《完美公式》、《山呼海唤》【第四季】主持：魏哲浩 嘉宾心理专家：张怡筠《爱在远山》、《他乡有爱》、《父爱如山》、《紧闭的心扉》【第五季】无主持、有心理专家参与制作《少年何愁》、《美丽加减法》、《温暖之痛》、《阳光的背后》、《化不开的网》四、《变形计》的5W要素解读1、传播者 （1）传播者简介 传播者在传播过程中负责搜集、整理、选择、处理与传播信息，他们被称为“把关人”，他们这种行为被称为“把关”。信息的传播网络中布满了把关人，这些把关人负责把关，过滤信息的进出流通。在传播者制作、传播信息的过程中，他们控制着传播内容，但同时又受到所在社会的基本制度对他们的控制。 （2）《变形计》的传播者解读《变形计》的节目编导、主持人、嘉宾都是传播者思想的集中表达，是栏目的灵魂和化身。栏目旨在通过强调真诚、善良、爱心、开拓视眼、互相帮助等积极向上的主题完成对变形主人公的转变。栏目中曾选取的主持人王姬、陆立、魏哲浩都是敏锐、正直的风格，他们是具有精英意识和社会责任感的知识型主持人。选取的嘉宾心理专家张怡筠、王允个则是集专业知识和机智与一身的。这与节目的整体传达相一致。　2、传播内容（1）传播内容简介 传播内容是传播活动的中心，它具有综合性、公开性、开放性和大众性的特点，并且受传播者的传播目的、社会的发展变化、大众诉求的方式、时间与空间等因素的影响。（2）《变形计》的传播内容解读《变形计》采用边播边录的电视制作手法，以现今较为流行的“季播”方式进行播出。节目关注时下热点新闻，挖掘新闻中带有社会普遍意义的内涵，通过精心设计的节目形式放大这些内涵，并谋求解决寻找某些热点问题的解决之道。第五季《变形计》重新开启，定位于大型青春励志生活类角色互换纪实节目，结合当下青少年最典型最突出问题，聚焦都市子女“现代病”：如网瘾、厌学、脆弱、暴力、物质、冷漠等，让节目影响更多电视机前的青少年， 凸显节目的教育意义。3、传播媒介（1）传播媒介简介 传播媒介是传播行为得以实现的物质手段。传播学者施拉姆在其经典著作《传播学概论》中提到：“媒介就是插入传播过程之中，用以扩大并延伸信息传送的工具”。传统的媒介包括报纸、杂志、广播、电视等，具有传播迅速、影响范围广的特点。近年来，诸如数字杂志、数字报纸、移动电视等新媒体的出现则大大的扩展了传播领域的活动空间。 （2）《变形计》的传播媒介解读 《变形计》栏目采用电视这种媒介来实现其传播活动，因而具有电视画面感、现场感强烈，但收看节目的时间受限等特点。但由于受众对节目有目的的介入和对电视媒介的主动参与，使得栏目的传播效果大大提高。而以电脑、手机为载体的视听终端的普及，又极大的扩展了受众的群体范围。4、传播的目标受众（1）传播的目标受众简介 传播者所传播信息的接受者又称受众，是主动的信息接收者、信息再加工的传播者和传播活动的反馈源，是传播活动产生的动因之一和中心环节之一，在传播活动中占有重要的地位。在传播活动中，传播者和受众相对存在。（2）《变形计》的传播目标受众解读 从《变形计》节目名称、内容、用语等都可以看出它的目标受众具有：较高学历，受过专业化训练；主要从事脑力劳动工作；以工资薪金谋生；对社会公共事务有一定的发言权及影响力；强调自我成就、自我实现，对社会意识形态有相当的影响力；拥有体面生活必需的体面财富、闲暇时间。5、传播效果（1）传播效果简介 传播效果是指传播者通过