教育学2分析和总结.docxVIP

、广义教育的概念：教育是有意识地以影响人的身心发展为首要和直接目标的社会活动。 2、狭义教育的概念：学校教育是由专门的教育机构所承担的、由专门的教职人员所实施的有目的、有计划、有组织的，以影响学生的身心发展为首要和直接目标的教育活动。 3、教育学的概念：宏观：教育学是以教育活动为研究对象，以揭示教育规律为宗旨的社会科学。 中观：教育学是一门对教育与社会、教育与人的发展的相互关系以及学校教育的各个方面进行研究的教育科学。 微观：教育学是以广义教育的理论知识和学校教育的实践规范为主要内容的课程。 4、学校教育出现的原因及条件：学校产生的历史基础：生产力的发展和奴隶制国家的形成； 学校产生的客观条件：体脑分工和专职教师的出现；学校产生的重要标志：文字的产生和应 用。 5、学校教育在人的发展中的作用：学校教育具有较强的目的性，学校教育具有较强的系统性，学校教育具有较强的选择性，专门性，基础性。 6、教育的经济功能：1.教育是劳动者再生产的基本手段：教育能把可能的劳动者转化为现 实的劳动者；教育能把一般性的劳动者转化为专门性的劳动者；教育能把较低水平的劳动者 转化为较高水平的劳动者；教育能把一种形态的劳动者改造为另一种形态的劳动者；单维度 的劳动者改变为多维度的劳动者。2.教育是科学知识再生产的手段：教育能传递和传播科学知识；教育能够发展科学； 7、教育的文化功能：1.教育能够传承文化：教