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四、辨析题（共15 分）判断正误，并作出简要分析。 高等学校教师教学评价内容就是指教学状态和科学研究两方面。 答：不准确，辨析如下：高等学校教师  模效益. 系. 要以内涵为主来提高规 建立多元化的筹资体 发展终身教育，促进高 整体素质和综合国力。 二、高等教育现代化：高等教育思想现代化、高等教育内容现代化、高等教育方法现代化 三、高等教育多样化：体制多样 教学内容评价内容包括：基本素质、教学状态、科学研究、工作业绩、特色项目或特殊贡献五个方面 课堂教学和科学研究训练是高校实施全面发展教育的基本途径。 答：不准确，辨析如下：高等学校实施全面发展教育的基本途径包括：教学工作、科学研究训练、社会实践活动三个方面。 确定高等教育的教学目的，在现实选择中必须坚持通才教育与专教育相结 合。 答：准确，辨析如下：原因，1）当代科学技术加速发展和学科交叉整合的趋势的要求 2）人的和谐发展与完整人格的形成的要求 3）通才教育和专才教育的结合是由现由国情决定的。 高等学校的专业建设主要是指课程体系、内容、方法的建设。 答：不准确，辨析如下：专业建设主要指专业内涵建设其包括： 1.专业培养目标建设 2.专业课程体系、内容、方法、建设 3.专业教师队伍建设 4.专业设施建设 5.专业管理的建设。 高等学校科研课题的选择一般而言应满足需要性、创造性、科学性和可行性四原则。 答：不准确，辨析如下：