教育心理学分析和总结.docxVIP

第一章 教育心理学概述 1、研究对象:教心学是一门研究（学校情境中学与教的基本心理规律）的科学。是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科 2、研究内容:具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。（五要素、三过程） 3、学习与教学五要素：学生（主体）、教师（指导）、教学内容（教学大纲、教材、课程）、 教学媒体（教学内容的载体和表现形式、传递信息的工具）、教学环境（物质环境和社会环境） 4、学习与教学三过程：①学习过程——获得知识、技能和态度的过程（教育心理学研究的 核心内容）；②教学过程——教师组织教学；③评价／反思过程——贯穿在整个教学过程中： 教学前对教学设计效果的预测和评判；教学中对教学的监视和分析；教学后的检测、反思 ★5、教育心理学的作用：对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。①帮助教师准确地了解问题（学生情况各不同，教心学可采用多种方法了解学习困难的原因，教师可利用 教心学的理论和研究方法对学习困难和心理问题追根溯源，针对解决，促进学习和心理健康发展）②为实际教学提供科学的理论指导（可培养激发学生的学习动机）③帮助教师预测并干预学生（教师不仅可正确分析了解学生，还可预测其将要发生的行为或发展方向，并采取 措施，达到预期效果）④帮助教师结合实际教学进行研究（给教师提供科学的研究思路和研究方法，可用基本原理联系教学实际进行创造性研究，验证原理、解决问题） 6、