教育心理学整理提纲(自制版).docxVIP

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  • 2022-11-08 发布于上海
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PAGE PAGE 10 专题一 认知心理活动 第一节 感觉与知觉 — 感觉 (一)感觉的内涵 感觉的定义:人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映 感觉产生的条件 直接作用于我们人体的、具有一定能量的客观刺激物。 (2)接受刺激的相应的感觉器官。——外界刺激能量转换为神经冲动(通过转换器)神经冲动通 过神经系统传输给大脑皮层;感觉产生于大脑皮层的感觉中枢。附表:内部感觉(视听嗅味温冷触痛)和外部感觉(平衡,运动,机体感觉—饥渴痛) (二)感觉的一般规律 感受性与感觉阈限 绝对感受性(刚刚能觉察出最小刺激量的感觉能力) 绝对感觉阈限(刚刚以引起感觉的最小刺激量) 差别感受性(刚刚觉察出同类刺激物间的最小差别量的感觉能力) 差别感觉阈限(刚刚能察觉出的两个同类刺激间的最小差别量) 感受性的变化和发展规律 同一感觉中的相互作用 ① 感觉适应(视觉暗适应:从明到暗,感受性提高;明适应:从暗到明,感受性降低) ② 感觉对比(同时对比:灰纸在白色背景暗,黑色背景亮 先后对比:吃糖后吃橘子) 不同感觉间的相互作用 ① 不同感觉间的相互影响(望梅止渴) ② 不同感觉间的相互补偿(盲人听觉和触觉相对提高;聋哑人视觉发达) ③ 联觉:红色促使多吃快吃,白色安定,细嚼慢咽;绿色蓝色使愉快减少食量或多吃蔬菜 视觉后像:对感受器的刺激停止,感觉暂时保留下来。 感受性通过练习、训练可以提高

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