幼儿园：游戏日记—你世界里的另一种语言.docVIP

游戏日记——你世界里的另一种语言 一、案例背景 基本信息： 幼儿：小广（化名），性别男，大班，6岁。9月新插的大班新生。 家庭：爸爸职业是长途车司机；妈妈职业是公司职员。父母平时工作比较忙，小广都有祖辈照顾。 行为表现： 很少交往：日常交往中，小广从早到晚，很少与小朋友沟通，以自我行为为主。很少用语言表达：一天的幼儿园生活，与小朋友用语言沟通不超过10句话，教师主动与他沟通，他的一次表达最多一句话，沟通中可以用点头，摇头等动作代替的回答，他就不用语言表达。喜欢画画：他喜欢画画，经常一个人画画可以画很久，基本以简笔画为主，记录式的绘画内容居多。 二、案例描述 案例1： 在户外自主游戏的时间，小广利用木块在操场上平铺了一大块木板，小广躺在木板上，玩的很开心。回到班级里，教师组织小朋友们交流户外游戏玩了什么，小广坐在一边听着其他小朋友的介绍，他从头到尾没有参与小朋友之间的讨论。介绍结束之后，其他小朋友都去区域里玩起了各类小游戏，小广来到了美工区，拿起画笔和画纸开始认真的绘画起来，我没有去打扰他，静静的站在后面看他画什么。 作品描述：纸上是一个孩子躺在一个个平成的方块上，外围还有一个孩子露出了半身，手里拿着一块方形。 解读分析： 他非常喜欢户外建构游戏，同时在游戏结束后用绘画日记的形式记录下自己的游戏的局部过程。孩子能找到适合自己并表达自己思想的方式，我们能否借助游戏后的绘画日