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小班科学教案有趣的萝卜反思 1、小班科学礁有趣的萝卜思 活动目标： 1.感知各种萝卜的不同特征，指导萝卜的品种。 2.初步尝试在表格上记录自己猜想的结果。 3.愿意进行探索活动，感受发现的快乐。 4.愿意胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5.发展幼儿的动手能力。 活动准备： 白萝卜、胡萝卜、一点红、绿萝卜的实物准备;小刀一把;再准备一块砧板。 活动过程： 一、萌发探索萝卜的兴趣，教师引导师：小朋友，小兔菜地里的萝卜成熟了，让我们一起去他们，拔萝卜吧! 师幼随着音乐，拔萝卜。 二、 感知萝卜的外部特征(颜色、形状、表面)师：你拔了一个什么颜色萝卜? 师：白色的萝卜形状是怎么样的?(椭圆形)师：白色萝卜叫白萝卜。 __一点红师：萝卜上有白色、有，这叫一点红。 __胡萝卜师：这个萝卜是什么颜色?是什么形状的? __绿萝卜师：绿萝卜有个好听的名字叫心灵美。 绿萝猖起来，是什么感觉? 这些萝卜是长在哪里呢?(泥土里、田里)__出示PPT师小结：其实这些萝卜是一个的根，长在泥土里，我们需要用的力气把它们拔起来。 三、 萝卜分类货架上四个框框，有、绿色、橘黄色、一点红的四种颜色的框框__幼儿根据自己手中的萝卜的类型进行分类师小结：我们认识了萝卜的颜色，这些都是萝卜表皮的颜色，就像我们小朋友穿的衣服一样。 四、观察、记录萝卜皮肉的颜色如果把萝卜切开来，会是什么颜色呢? __出示表格师：这张表上有什么呢?表格上的小问号是什么意思呢?眼睛是什么意思? __教师根据幼儿的猜想，依次贴上不同的颜色标志__切开相应颜色的萝卜，让幼儿进行验证。 师小结：原来呀，白萝卜和胡萝卜表皮的颜色和肉肉的颜色是一样的。 师：一点红、心里美的萝卜切开来是什么颜色呢? __拿2张颜色图片，上来贴在表格上。 师：请小朋友说说看，你选了哪几种颜色?为什么? __女孩子、男孩子分组粘贴，进行猜想一点红__切开来(白色)心里美__切开来(枚)五、品尝萝卜师：那我们小朋友都喜欢吃萝卜吗?__喜欢、不喜欢。 教师小结：其实，萝卜的营养非常的好，也很好吃，我们要多吃它。小兔为了感谢我们给我们送来了很多好吃的萝卜，你们想怎么烧呢?陈老师这里也有几种烧法，一起来看一看吧。有。 师：“你们想不想吃啊? __想师：我们樱桃班里的甬港饭店已经为我们准备了美味的萝卜宴，我们也一起来尝尝吧?__好(放音乐结束)对于小班幼儿，创设情境的教学是有效的导入方式。 有幼儿说像小老鼠的脑袋，教师可以抓住时机，以此来丰富幼儿的想象。 对幼儿抓得比较紧，牵着幼儿走。应以对话的形式和幼儿进行交流，让活动更加生动、流畅，按萝卜的自然属性颜色进行分类。符合小班幼儿的认知特点形象生动的表格用猜想、验证的方式，助幼儿梳理经验。对小班幼儿，这种表格的记录方式也是可行的。 打破思维定势。眼见的才是真实的，不能想当然。切萝卜的方式，应该多角度去切，让幼儿切实查证萝卜里面的颜色，这样才是科学的。 小朋友知道了萝卜不仅有趣，它还有很多吃法，刺激幼儿的食欲。 教学思 1、针对幼儿活泼好动的个性特点，我采取了表演的方式，调动了孩子们的积极性，在幼儿在玩中快乐学习。 2、教学中我从学生的实际出发，尊重学生的主体地位，致力于构建开放的、的课堂环境，让学生通过主动参与、合作探究方法，在情境中学习，在学习中交流，在交流中学会方法。并充分利用信息资源沟通课堂内外知识，联系学科，联系生活，努力拓宽学生学习空间，以提高教学的实效性，较好地完成了我设定的教学目标。学生的学习热情高涨，师生互动、生生互动频繁。 2、小班科学礁有趣的萝卜 学习目标 .通过阅读，了解动物的出生，知道动物会长。 .喜欢读书，培养阅读的兴趣。 活动准备 .《跟动物做朋友》幼儿用书或电子书第12-13页。 .有关动物成长的图书。 .动物妈妈和宝宝图卡(见材料制作)。 活动过程学习领域： 形式：集体 1.向幼儿提问：乐乐去看过什么动物。 2.出示幼儿用书或电子书，讲故事≈乐去看小花猫》： 有一天，爸爸跟乐乐说：“我今天带你去一个神秘的地方。”原来爸爸要带乐乐去一个朋友的家，那个人的家里养着几只猫，有的是灰黑色的，有的是黄色的。 有一只猫刚刚做了妈妈，它生了5只小猫咪。乐乐看见3只小猫咪正在吃猫他*的奶，有两只小猫咪吃饱了正在睡觉。 乐乐问爸爸：“我可以把小猫咪带回家