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小班健康活动教案40篇下学期 1、小班健康活动我爱洗澡礁思 活动目标： 1.在谈话和阅读的过程中懂得爱清洁、讲卫生、自己能做的事情自己做。 2.通过演绎洗澡过程，体验洗澡的乐趣。 3.助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的助。 4.学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。 活动准备： 书《我爱洗澡》、彩带、莲蓬头、录音机、音带。 活动过程： 一、出示图书导入 二、幼儿回忆洗澡过程 第一页： 1.了解为什么要洗澡。 2.教育幼儿自己脱衣服，脱下来的衣服要放在一个地方，不乱扔。 第二页： 1.认识常见的洗澡用品。 2.了解冲水涂肥皂(沐浴露)__搓澡的过程 第三页： 教育幼儿洗澡时注意安全，洗澡用品摆放有序。 第四页： 教育幼儿擦干水后马上穿好衣服，以免着凉。 三、幼儿模仿洗澡 1.启发幼儿用彩线围个不同形状的浴缸。 2.幼儿模仿洗澡 四、总结 夏天到了天气会越来越热，小朋友出了汗要天天洗澡，在家洗澡时，要让爸爸妈妈我们放好水，洗澡时要注意安全，小心别滑倒。 活动思 活动采用了循序渐进的方式，由易到难，让幼儿充分练习了双手向各个方向的伸缩。重点部分洗背，锻炼了幼儿手臂动作的协调性，对幼儿有一定的难度和挑战性，但幼儿一直很投入，努力想办法按照老师的方法去做，这充分表明了幼儿对活动的喜爱。当个别幼儿因缺乏耐心不想再洗时，教师适时的以同伴的身份助洗，从而再次激发了幼儿的兴趣。活动中音乐的渲染，给幼儿营造了一个轻松愉快的氛围，引领幼儿进入活动的情境中。整个活动较好的完成了目标。 2、小班健康活动礁：玩水礁 活动目标 1.喜欢玩水，在玩的过程中感知水会流动、水能溶解糖和盐等特点。 2.乐意用语言表达所看到的现象。 3.加强幼儿的安全意识。 4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 5.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。 重点与难点 1.重点：理解水会流动的特性。 2.难点：用语言表达看到的现象。 材料及环境创设 塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、盐、石子、沙子等物品。 设计思路 小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，整个活动必须以幼儿的操作摆弄为主。同时由于小班幼儿的认知能力还比较弱、他们很难自觉发现水会流动的特性。所以活动中要借助某些材料设法使水的这一特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才容易理解。此外，小班幼儿对事物的了解过程要比中班幼儿长，一次活动不宜安排较多的内容，如水的流动性和水能溶解的东西幼儿往往不能同时都掌握。小班的活动更适宜于在横向上多展开，纵向发展则不能太快。 活动进程 操作感知一发现讲述一实验思考 1.操作感知(个别活动) 玩水感知水会流动的特性。 (1)为幼儿提供塑料筐、瓶子、叉。，让幼儿玩水、体会水的流动性。 (2)玩水感知水能溶解某些东西。 为幼儿提供瓶子和糖、盐、石子、沙子等物品，让幼儿在操作中发现糖和盐被水溶解的现象。 2.发现讲述(小组活动) (1)让幼儿用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后说说灌水的结果，讨论筐里为什么盛不住水。 (2)让幼儿用调羹、叉子舀水。然后谈谈发现了什么现象。讨论叉子为什么不能舀水。 (3)让幼儿把糖、盐、沙子、石子分别装人四个瓶子里然后猜猜，如果往瓶子里灌水会发生什么。 (4)让幼儿往每个瓶子里灌水，并用小棒搅拌，然后观察瓶内的变化，讨论四个瓶子里的东西是不是都不见了。哪些东西仍在瓶子中，哪些东西不见了，它们到哪里去了。 (5)讨论水的用途和如何节约用水。 3、小班健康活动礁：好朋友，排排队礁 活动意图： 随着认知水平的发展，和幼儿自我安全意识的不断增强，小班幼儿与同伴、之间的交往日渐频繁。但是，由于他们缺少良好的交往技能，容易发生矛盾，严重时还会给自己的身心健康和安全造成负面影响。因此，引导小班幼儿在活动时按秩序，不推不挤、会排队等待不仅能提高他们的交往能力，更能培养他们的良好习惯，避免意外带来伤害。 活动目标： 1.引导幼儿初步形成在活动和玩耍时不推挤，要主动排队，耐心等待的安全意识。 2.培养幼儿团结友爱、相互谦让的良好品质。 3.激发幼儿参与集体活动的兴趣。 4.初步了解健康的小常识。