《雷雨》公开课课件.pptx

雷雨;;戏剧常识;文学常识;戏剧鉴赏方法： 1、把握戏剧冲突2、揣摩人物语言 3、探究舞台说明 ;课文节选部分介绍; 集中场景;第一场戏：周朴园同鲁侍萍的再次相见;《雷雨》主要人物关系表 繁 漪（35） 周 冲（17） 周朴园（55） 周 萍（28） 鲁侍萍 （47） 鲁大海（27） 四 凤（18） 鲁 贵 （48） ;旧情人; 矛盾焦点;;学 ??? 重 点;分角色朗读课文 ;欣赏影片;讨论思考;关窗; 找出周朴园问鲁侍萍身份的 句子，体会人物的情感。;你，你贵姓？ ——似曾相识，内心仍很平静 （抬起头来）你姓什么？ ——感意外，疑惑 （忽然立起）你是谁？ ——更疑惑，感有事发生（有不祥之感），有点慌;（徐徐立起）哦，你，你，你是—— ——心中释然，有些不知所措 哦，侍萍！（低声）怎么，是你？ ——知道眼前是谁，但抱侥幸心理，不愿也不敢承认这是真实的。;戏剧语言; 必要的舞台说明;课文开头一段“舞台说明”的作用是什么？;戏剧人物语言的主要特点; （1）丰富的潜台词; 潜台词分析（一） ? 周朴园　（汗涔涔地）哦。 鲁侍萍　她不是小姐，她是无锡周公馆梅 妈的女儿，她叫侍萍。 周朴园 （抬起头来）你姓什么？ （你怎么知道这么多？ ） 鲁侍萍　　我姓鲁，老爷。 ; 潜台词分析（二） 周朴园 那个小孩呢？ 鲁侍萍 也活着。 周朴园 （忽然立起）你是谁？ （你和她是什么关系？你是干什么的？你怎么知道的这么清楚？…… ） 鲁侍萍 我是这儿四风的妈，老爷。 周朴园 哦。 ; 所谓人物语言个性化，就是什么样的人说什么样的话；语言成为人物个性、性格、心理的声音外化。即不需经过修饰，本质而又本能，非他莫属，这就是高度个性化。 《雷雨》中，不同的人物语言各有不同，而且随着剧情的不断发展和各自情感的不断变化而不断变化。如周朴园简短的语句、盛气凌人的语言，鲁侍萍和缓的语气、是而冲动的语调，鲁大海直截了当的语言 ，等等，都是与人物各自的身份相符合。而周朴园与鲁侍萍见面后相认的一段，更突出地反映了他们在特定情境下的各自不同的心理。 ; 例： 守财奴的语言 “得啦，孩子，你给了我生路，我有了命啦；不过这是你把欠我的还了我：咱们两讫了。这才叫公平交易。人生就是一件交易。… … ” “啊，是真金！金子！这么多的金子！有两斤重。啊！啊！ … … ” ; 周：梅家的一个年轻小姐，很贤惠，也很规矩，有一天夜里忽然投水死了，后来，后来，你知道吗？ 鲁：她是个下等人，……在年三十夜里投水死的。 …… 周：（惊）什么？ ; 对周朴园的这番话应如何理解？ 这是周假心假意的赞语，并非赞赏她的贤惠规矩，他是借前面的好话，掩饰其希望了解真相的目的，这是周虚伪、圆滑的表现。 鲁侍萍说这番话的目的是什么？ 嘲笑、讽刺周的卑鄙、无耻。 周“惊愕”说明了他什么心态？ 侍萍还活着，是他很不愿意知道的消息，对他构成威胁，影响他的名誉和地位。;周：（惊愕）梅花？（1） …… 周：（徐徐立起）哦，你， 你，你是——（2） …… 周：哦，侍萍！（低声） 是你？（3） …… 周：（忽然严厉地）你来 干什么？（4） …… 周：谁指使你来的？（5） 鲁：（悲愤）命，不公平的 命指使我来的！（6） ;（3）富有动作性的语言;1、 鲁侍萍?? 我前几天还见着她！ （? 暗示周朴园，使情节继续? ） 2、 鲁侍萍?? 老爷，您想见一见她么？ （? 推动情节发展? ）?? 3、 周朴园?? 哦，很远了，提起来大家都 忘了。 鲁侍萍?? 说不定，也许记得的。 (? 推动；几乎是提醒周朴园? ) 4、 鲁侍萍?? 我倒认识一个姑娘姓梅的。 (? 推动；几乎要明说了? ) 周朴园?? 哦？你说说看。;5、鲁侍萍?? 哦，——老爷没有事了？