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阿Q正传评课稿范文 今天观摩了朱老师《阿Q正传》的公开课教学，并且聆听了王老师的评 课，启发很大。 首先是朱老师对自己事业的追求永无止境让我感慨很深。朱老师作为静安 区己经很有名气的高中语文教师，可以说事业己经到了一定的境界了。可是这 次公开课教学，她选择了鲁迅的作品《阿Q正传》，选择了高二年级的平行 班，实际上就是选择了一条不同寻常的路。她能沉浸于文本之中，分析学生， 从学生的预习“一得”、“一喜”与“一惑”中，提炼出普适性的问题，并且 和自己对文本的深入解读相结合，引入课堂，与学生共同研究学习。她“从小 说中丑的类型美”这个角度切入教学。这个高度就是一般老师所不能达到的。 其次，朱老师采用的是“以问题为中心”和育才老校长“有领导的茶馆式 教学”的教学策略。学习过程中“激、导、探、整、用、评”的六字方针与先 前的“读读、议议、练练、讲讲”的“八字方针”的有机整合。在整个过程 中，都十分关注学生自我的学习发现和自觉的学习生成。特别是在学生的自主 学习过程中，教师对学生提出相应的学习建议，体现教师的引领作用。但是在 这个引领过程，教师建议中关于学生应关注“他人演绎、文本原型、自我解 读”三者间的异同这一点，我感觉从概念的理解上对高二学生就具有一定难 度。另外在这个过程中朱老师因为教学预设的关系，急于推进后面的教学过 程，如能心继续静下来的话，带领学生探究对相同情节的再现原因，进而深入