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中班科学教案让它们转起来反思 1、中班科学礁让它们转起来思 活动目标： 1、通过动手操作，幼儿能想出物体转动起来的方法。 2、能在生活中找出一些物体转动的现象，并体验成功感。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于胆探究和实验。 4、愿意胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。 6、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。 7、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。 活动准备： 各种球、硬币、积木、瓶盖、陀螺、熟鸡蛋等。 活动重难点： 活动重点：理解转动的含义。 活动难点：怎样让物体转起来。 活动过程： 一：创设情境：鸡蛋会转动。 1、“小朋友你们看，这是什么?”教师提问，并出示熟鸡蛋。 2、教师：“谁有好办法能让它站起来，还不打破?” 幼儿尝试自己的各种想法。 3、教师将鸡蛋立起来，用手转动它，鸡蛋转动着站立起来。 4、教师：“鸡蛋是怎么站起来的?”“它在怎么动?” 幼儿讨论，说出自己的想法，再次尝试。 5、师小结：什么叫转动?转动就是绕着圈动，围绕着中心运动。 二：幼儿通过尝试体会转动的含义。 1、教师出示皮球，请个别幼儿上来让皮球转动起来，并说说你是怎样让皮球转起来的。 2、请小朋友用教师提供的各种东西让他们转起来，并想想你是怎样让它们转动起来的? 3、幼儿胆尝试各种活动，教师巡回指导。 4、提问幼儿： (1)谁让硬币转动起来了?拿硬币的幼儿都来表演一下，成功的讲出方法，不成功的讲讲失败的原因。 (2)以此类推，让同样拿积木、陀螺、瓶盖的幼儿各自讲讲自己成功的经验和不成功的失败原因，以便让幼儿互相吸取经验。 5、教师小结：刚才小朋友都讲了，要想让物体转动起来，就要先那好它，在给它一个力，转动时手腕要灵活，用力均匀，力气小了，它不转或转的时间短，力气太会转不起来。 6、幼儿再次尝试，体验成功的喜悦。请幼儿将每一类物品都尝试着转一转。 三：请幼儿说一说在生活中还见过哪些物品能转动。 四：户外寻找物体转动的现象。 五：玩风车、陀螺、转椅等，活动结束。 活动思： 这节活动是一节中班的科学活动，孩子们的这个年龄特点对什么都好奇，因此我选择“转动”这个话题是符合孩子的年龄特点的。在提供的材料中也是孩子们熟悉的物体，但“转动”对孩子们来说是不太好理解，于是在活动中我设计了让鸡蛋转起来的情景，给孩子提起兴趣。通过活动孩子虽然理解了“转动的含义”但真正做起来却不容易有失败。但失败过后有总结，再有尝试，最后，教师给出相对准确的答案，孩子再去尝试，这样孩子们终于有了收获，理解了“转动”的真正含义，教师的目标也达到了。在活动中孩子们都能积极参与，没有不动手的，虽然有的孩子总是失败，但却不甘心，一次次的再尝试，老师给了孩子以鼓励和信心，孩子没有放弃，终于学习成功，有了成功感，有了快乐，这节活动的意义也就达到了。 2、中班科学礁中班科学礁 活动目标 1、尝试运用多种感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“变化”现象; 2、能将自己在活动中的发现胆地表述出来; 3、愿意参与实验活动，对科学实验有兴趣。 活动准备 1、一杯白糖水，标记指示图，磁铁板一块。 2、装有温开水的水壶每组两把，奶粉、果珍、白糖若干盘，小勺、水杯人手一个，盖布四块。 活动过程 1、观察活动，引入课题 教师出示一杯白糖水，让幼儿猜猜是什么水? 请个别幼儿品尝，说说是什么味道的。 猜测活动：水怎么会是甜的? 2、实验活动：水娃娃的魔术 观察桌上的材料，说说都有些什么? 你们猜猜看，如果把这些料放在水里会怎样呢?(幼儿自由表达) 提出操作要求： (1)只能选择一种饮料粉进行冲调。 (2)水壶倒水时，一手哪好把子，一手扶助壶身，不能倒的太满。 (3)使用过的物品(小勺、水壶)要放回原处。 幼儿操作，教师观察。 比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。(助幼儿理解“溶化”，并引导幼儿发现：怎样才能使饮料粉溶化的方法。) 3、品尝活动 说说调配好的水是什么味道的。 4、表述结果，教师记录 请个别幼儿说说自己的冲调方法、步骤。 教师利用标记指示图进行记录。 5、再次冲调饮料 提出要求： (1)选择另一种材料进行冲调。 (