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幼儿语言大山你好教案和教学反思 1、幼儿语言山你好礁和教学思 一、活动目标 1、懂得对别人礼貌的态度，愿意礼貌对待他人。 2、运用对话的方式学习一些礼貌用语并进行儿歌的创编。 3、愿意在集体面前表现自我，声胆表达自己。 4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。 5、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。 二、活动准备 山头饰若干、山情景一幅、礼貌用语若干条 三、教学过程 1、以谈话活动激发幼儿的参与兴趣。 师：我来看看谁是有礼貌的孩子，有礼貌的孩子经常是怎样说话的? 2、出示教学情景图，引导幼儿认识山，以故事的形式讲述引起孩子的注意力。 师：有一位住在山里的小朋友，他每天一早。山每天有礼貌地回应小朋友，当他说“山，你早”时，山会怎样回应你呢? 3、出示教学场景图，教师示肥读儿歌，幼儿感受体验，并进行跟读。 师：我问山，你早。山问我，你早。。。。请你跟随音乐朗读一遍。 4、出示头饰，出示礼貌用语条，引导幼儿自己进行创编表演。 师：我们平时用的礼貌用语有这些，请一个小朋友来声喊，另外一个小朋友当山来进行表演，谁愿意来试一试。 5、引导幼儿以小组的形式进行表演，延伸幼儿的生活经验。 师：我请这组的小朋友当山里的小朋友，另外一组当山，我们来表演一遍。请你说说，为什么我们这样说，山也会这样说。那我怎样对待别人，别人是否一样对待我呢? 6、幼儿讨论回答，教师进行小结，活动结束。 教学思： 这首儿歌以对话的形式让幼儿学习礼貌用语，学习礼貌对待他人，简单易懂，琅琅上口，孩子很感兴趣。在幼儿习得的基础之上，引导幼儿进行仿编。孩子根据平时的经验进行创编，答案多种多样，孩子兴趣很高。在活动中，我不仅调动孩子平时的经验，同时运用礼貌用语与山巧妙结合，灵活引导幼儿进行仿编，适合孩子的知识水平。只是在请幼儿以小组形式表演时，孩子对我的含糊要求不明确，所以兴趣不太高。我应该调整为一个孩子当小朋友随机仿编，其他孩子进行随机回应。在延伸部分，我的考虑不够，孩子在经验提升时，并不能意识到你对别人的态度的重要性，所以也是值得我思的。 2、中班语言礁促进幼儿良好自我概念形成的礁设计教学设计 活动6 猜猜我是谁 目标：感受不同人的不同声音，理解自己是一无二的。 方法：组织幼儿玩语言游戏“请你猜猜我是谁”，让幼儿凭声音判断出同伴，并思考为什么能够猜得到，有没有人的声音和自己一样。 活动7 我喜欢玩。 目标：感受体验自己的喜好。 材料：区角活动的内容 方法：给幼儿提供可以自由选择的区角活动内容，让幼儿根据自己的意愿选择喜欢的活动，并说一说“我喜欢玩”。 活动8 我得了红五星 目标：知道自己学会了很多本领，能理解自己的具体能力。 方法：结合学习解放的主题活动，在班上设立“我学会了”评比栏，以红五星作为奖励，让幼儿说一说，自己有没有得过红五星，为什么会得红五星。 活动9 我爱动脑筋 目标：知道自己可以动脑筋想办法解决问题。 材料：图片、录音 方法：利用图片、录音等设计一些情境：小兔子掉进洞里了，怎么救它?手帕找不到了怎么办?和妈妈上街走丢了怎么办?让幼儿进行讨论，动脑筋想办法解决问题。 活动10 我很能干 目标：相信自己是很能干的，对自己有信心。 材料：一些照片，内容为跳舞、唱歌、搭积木、画画、刷牙、穿衣服等。 方法：让幼儿从这些照片中，选择一些自己会做的事情，用动作表示，并说出“我会做很多事情，我很能干”。 3、中班语言礁促进幼儿良好自我概念形成的礁设计（一） 活动1 选服装 目标：认识自己的性别，理解性别的不同。 材料：一些男孩和女孩服装的照片。 方法：出示一些男孩和妇女服装的照片，请幼儿选出他们希望妈妈给他们买的衣服的照片，并说一说，男孩应该穿什么样的衣服，女孩应该穿什么样的衣服。 活动2 抱娃娃 目标：体验性别的不同，接受自己的性别 材料：布娃娃 方法：布置好娃娃家的场景，准备一些漂亮的布娃娃给幼儿抱一抱，并让他们说出，是愿意给娃娃当爸爸，还是当妈妈。 活动3 照镜子 目标：认识自己的五官及主要功能 材料：小镜子 方法：让幼儿拿着小镜子，对着镜子照一照，说说自己脸上都有什么器官，他们有什么用。如，我的眼睛会看，我看到了蓝天，白云。我的耳朵会听，我听到了风声，雨声，鸟叫声。等。 活动4 我说你做