例谈开放性教学设计kejian公开课.pptVIP

* * ——例谈历史与社会开放性教学设计 让开放为教学注入活水 瓜沥二中 徐建章 一、开放性教学设计的起因 （一）一个尴尬的事实…… 2010年DI创新思维全球赛上，中国派出了23支代表队200多名中小学生参赛，最好的一支参赛队成绩仅为第六名。带队老师感叹：很多中国学生把时间花在应对考试解题上，鲜有时间接受思维能力的训练。 （二）教学新范式之导学案 （三）我的施教经历—— 九年级历史与社会第三单元第三课第一教时《以法律为准绳》 1、学生能了解“人治”与“法治”的区别，知道在民主制度中法律是最大的权威。 2、学生能感受到生活在法治国家中，身边处处有法律。 3、学生能懂得法治是民主的保障，是办事的准绳。 第一次施教时的学案设计 标题：徐老师“说事” 上课前播放电影《天下无贼》片段 妻子：孩儿他爹，咱家收购的牛奶你卖了没有？ 丈夫：没有！ 妻子：哪为啥没有卖呢？ 丈夫：那奶粉厂的人说了，咱家的牛奶别的都好，就是蛋白质含量不够！ 妻子：咦，你个死脑筋，你往里面加点东西呀，这东西一加，那蛋白质含量立马升高！ 丈夫：哪是啥东西啊？我怎么不知道啊！ 妻子：叫我怎么说你呢！你除了知道吃饱了不饥，你还知道啥？！加三聚氰胺啊，现在地球人都知道了啊！ 1、说说“毒奶粉”的事（教师表演情境对白） （1）除了奶粉事件外，你还知道哪些因为犯法而被刑拘或者判