阅读教学参考王蔷：英语阅读教学应从“重能力”转向“重素养”.docxVIP

独家 | 王蔷：英语阅读教学应从“重能力”转向“重素养” 2016-09-04王晓珊 外语教师研究与专业发展 长期以来，教师们关注着学生阅读能力的培养，而这种能力更多的指向阅读理解后的答题能力。王蔷与她的研究团队提出，我们现在更应该培养的是学生的阅读素养，阅读教学的终极目标在于全人培养。 9月底，以北京师范大学外文学院王蔷教授为首的团队历经5年时间研究的全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题——“中国中小学生英语分级阅读体系标准研制”将进入结题阶段，据悉，该标准体系将于今年11月正式出版。 ? 谈到英语分级阅读，对不少英语教师和学习者而言，更为熟悉的或许是在欧美国家已实施多年的蓝思分级阅读测评体系、指导性阅读分级体系等标准，那么，我国本土自行研制的英语分级阅读标准究竟是一个什么样的标准？制定这个标准的意义何在？带着这些疑问，记者近日采访了该课题的负责人王蔷教授。 ? 从零开始为中国学生研制英语阅读体系标准 ? 王蔷表示，其实自己早在2001年教育部实施第八次课程改革时就已经开始关注中小学生英语阅读的教学与推广，并希望开发出一套传统教材之外的、能够给予学生更多指导性阅读的英语阅读体系。“但是那时国家刚开始推行课改，老师们还处于学习与适应新理念、新方法的过程中，教材之外的学习资源很难进入大家的视野当中。尽管有一些出版社出版了面向中小学生的课外英语读物，但是对于课外阅读，社会上尚没有