疑难专题6、教学设计_力的分解_物理_高中_吴玉东_3701120002.docVIP

力的分解 ——“回归生活策略”的教学设计 教学特色：（五步教学法） （1）创设出学生熟悉的物理情景，先让学生分组讨论力的作用效果（议一议）； （2）做演示实验，让学生观察、思考（看一看，想一想）； （3）让学生根据力的作用效果和平行四边形定则作图并求出力的大小（做一做）； （4）教师展示学生完成情况并进行总结点评（评一评）； （5）通过变式训练进行巩固提高（练一练）； 一、教学重点、难点： 【重点】力的平行四边形的实际应用，按力的实际效果分解力。 【难点】作图法求解力与实验相结合，力的分解实际应用。 二、教法学法：问题引导，任务驱动，试验验证，合作探究。 三、教具准备：钩码、斜面、台秤、滑块、海绵、挡板、圆柱体、橡皮筋，多媒体等。 四、教学过程设计：（一课时） 教学环节 教 学 活 动 设计意图（重、难点突破） 教师活动 学生活动 游戏激趣 新课导入 上课之前教师组织做一个小游戏“比一比谁的力气大”。（找两个力气大的男生，让他们进行拔河比赛，在他们相持不下的时候找一个力气稍小的女生在中间拉一下。）引发学生探讨其中的奥秘吗？引导进入“力的分解”的学习。 学生观察现象，思考其中奥秘，激发学习兴趣 创设生活情境，引发认知冲突（弱小女生“四两拨千斤”击败强壮男生）。 复习引入 分解法则 黑板上，师生共同演示“力的合成”，导出合力、分力的概念。并指导学生得出：在