部编新版语文四年级下册《乡下人家》教学设计及反思.docVIP

部编新版语文四年级下册《乡下人家》授课方案及反思 部编新版语文四年级下册《乡下人家》授课方案及反思 部编新版语文四年级下册《乡下人家》授课方案及反思 随文练笔授课方案 《乡下人家》阅读授课 【授课设想】语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程，语文课程的基本特点 是工具性与人文性的一致，而工具性是语文授课的第一属性。语文讲堂离不开听闻读写的训练，落 实好语言文字的积累以及语言训练，是自然地浸透或传达文本所包括的思想感情教育的前提；语文 的人文性必定是在工具性的基础上生发。小学语文阅读授课，“读”不应该是授课目标的定位，它 应当可是促使学生学会表达语言（口头语言、书面语言）的手段。因此，小学语文讲堂必然走读写 联合之路。因此在设计《乡下人家》时，我把“掌握拟人的表达方法”作为这节课的重点授课目标， 依照四年级学生的认知特点及心理特点，我把重点的授课目标放在了第一课时实现与打破，使学生 牢固辩白拟人句并娴熟运用拟人的表达方法进行写话，感觉拟人句在描绘中的画面感。 【授课目标】 1．正确、有感情的朗诵课文的拟人句段。 2．经过课文拟人句段，让学生初步掌握拟人的表达方法。 【授课重点】经过课文拟人句段，让学生初步掌握拟人的表达方法。 【授课难点】会运用拟人的表达方法。 【授课过程】 一、创立情境，激趣导入 同学们，老师为大家带来了一首歌：（走在乡下的小路上，暮归的老牛是我伙伴，蓝