疑难专题超重与失重教学设计.docVIP

【教学目标】 1.知识与技能 (1)知道什么是超重和失重现象，知道什么是完全失重现象。 (2)知道产生超重和失重的条件。 (3)运用牛顿第二定律研究超重和失重的产生原因。 2.过程与方法 (1)复习巩固应用牛顿运动定律解决实际问题的方法。 (2)学生分析实验现象并从中得出规律的能力。尝试用科学探究的方法研究物理问题。 (3)学生通过观察一些趣味演示实验，尝试运用物理原理解决一些与生产、生活相关的具体问题。提高学生在处理实际问题时提炼出模型的能力 3.情感态度与价值观 (1)通过探究学习活动，懂得严谨科学态度的重要性， 增强理论联系实际的自觉性。 (2)通过运用超重与失重知识解释身边物理现象，激发学习的兴趣， 感悟生活中处处有物理。 【教学重点】 超重与失重现象产生的条件和原因 【教学难点】 准确理解超重、失重和完全失重现象的本质。掌握超重和失重现象并不是物体的重力发生变化，而是物体所受的支持力或拉力发生了变化。 【教学设计】 本节课在教学的指导思想上，始终坚持“教师为主导，学生为主体”的原则，通过教师创设问题情境和有效的设问引导，让学生亲历物理知识的构建过程； 以日常生活中的有关现象为切入点，让物理学习更贴近生活，以激发学生的兴趣。开始让学生利用弹簧秤和钩码自主探究如何测量物体的重力，并让学生明白弹簧秤的读数直接反映的是物体对弹簧秤的拉力；与学生共同探讨完成实验