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大班音乐蝴蝶找花教学设计活动反思 1、班音乐蝴蝶找花教学设计活动思 班音乐活动《蝴蝶找花》教学设计活动思 一：活动目标： 1：感受音乐优美的旋律，体验音乐游戏的乐趣。 2：培养幼儿的创造性。 3：学会合作，体验合作的乐趣。 4：借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。 5：通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。 二：活动准备 呼啦圈 长条拉花 音乐 三：活动过程 1：倾听音乐，感受音乐的优美旋律，激发幼儿的想象。 (1)师：在一个很美的王国里，住着很多花仙子，你们听，那里传来了一首很好听得音乐，她们在准备什么呢? (2)幼儿发表自己的见解，教师总结提升 2：蝴蝶的到来引出花朵的尽情绽放。幼儿第一次创意造型。 (1)蝴蝶飞来了，想找一朵最漂亮的花。 (2)蝴蝶舞动翅膀在幼儿间自由飞。 师：刚才蝴蝶飞呀飞，有些花开得好，但有的花还是花骨朵，她想找最美的那两朵。(引出两人创意造型) 3：蝴蝶采花，幼儿第二次创意造型(合作) (1)鼓励幼儿运用呼啦圈以及肌体动作进行创意造型。 (2)蝴蝶的及时加入让花朵开放得美。师：蝴蝶又要去找开得最美的那一朵。(引导幼儿在乐曲的最后变换不同的动作) 4：套圈引出多人合作。 蝴蝶看到那边有很多很多的花，把最美的礼物送给它们。(引导幼儿多人造型，蝴蝶在幼儿身上不同部位挂圈) 5：总结提升 6：幼儿展示不同的创意造型。 活动自然结束 活动思 《蝴蝶找花》活动的题材符合幼儿的年龄特点，在一个充满梦幻的世界里，幼儿伴随着优美的音乐，在单人，双人以及多人中进行合作，蝴蝶舞动着美丽的翅膀在花丛中翩翩起舞，幼儿在感受优美音乐的同时花是否尽情绽放，能否引来蝴蝶歇歇脚，幼儿在蝴蝶的带动下能够去创造，情景性的教学法远用在本活动中很好的运用，课堂气氛洋溢在一片温情种，优美的音乐，美的造型，蝴蝶的飞舞，让孩子感受到了活动的乐趣，但在音乐的理解与运用上，幼儿还应进一步的提高。 2、班音乐礁蝴蝶花 一、活动目标 1、引导幼儿积极、主动地参与各种与音乐有关的活动，在活动中充分获得愉悦和美感; 2、创造性地用声势、声音表现自己对音乐的理解; 3、鼓励幼儿能够根据音乐稳定地表现节拍。 二、活动准备 1、头饰：蝴蝶 　　2、录音机、音乐磁带 三、活动过程 1、在乐曲《问候舞》的伴奏下，幼儿愉快自由地进入活动室。 (两个小朋友手托手，跑跳步进入活动室，并根据音乐的变化创造、表演声势动作。) 2、发声练习(C、#C、D、#D、E、F) 12 34 5-|54 32 1-|12 34 5-|54 32 1-| 小猫怎样 叫?喵__ 喵__ 喵 lv lv lv lv lv lvlv lvlv lv. 小鸭怎样 叫?呷__ 呷__ 呷 la la la la la la la la la la. 1 2|3 4|5 6|5 |5 4|3 2|1 3|1 | 河 里 小 鱼 游 啊 游， 摇 摇 尾 巴 点 点 头。 3、随前奏用最好听的声音表演唱《蝴蝶歌》，问：“这首歌叫什么名字?” (12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|) 4、用声势、身体各部的动作表现音乐节奏。 感受音乐，用身体当乐器(拍手、跺脚、拍腿、捻指等身体动作)来表现音乐节奏，鼓励每个幼儿创造不同的表现形式，并请每一个幼儿展示，然后老师哼乐曲每个幼儿按顺序各表示一小节，教师给予适当地鼓励和引导。 (12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|)(我 们到 这里 取 乐 器) 5、随音乐有顺序地自选乐器，用乐器表现稳定地节拍，感受不同乐器所表现的不同感觉。 (12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|)(请 你把 乐 器 轻轻 放下 去) 6、用优美的声音演唱歌曲，引导幼儿分组、分形式演唱(合唱、伴唱)，引导幼儿用哼鸣等声音表现形式来组合演唱。 四、活动结束 随音乐送乐器。 3、班音乐礁蝴蝶花 一、活动目标 1、引导幼儿积极、主动地参与各种与音乐有关的活动，在活动中充分获得愉悦和美感; 2、创造性地用声势、声音表现自己对音乐的理解; 3、鼓励幼儿能够根据音乐稳定地表现节拍。 二、活动准备