初中数学教案：初一数学《相反数》教案模板.pdfVIP

初中数学教案：初一数学《相反数》教案模板 教学目标 1．了解的意义，会求有理数的； 2 ．进一步培养学生分类讨论的思想和观察、归纳与概括的能力． 3 ．初步认识对立统一的规律。 教学建议 【一】重点、难点分析 本节的重点是了解的意义，理解的代数定义与几何定义的一致性．难点是多重符号的化简．〝只有符号 不同的两个数〞中的〝只有〞指的是除了符号不同以外完全相同〔也就是下节课要学的绝对值相同〕。 不能理解为只要符号不同的两个数就互为。另外，〝0的是0〞也是定义的一部分。关于〝数a的是－ a〞，应该明确的是－a不一定是正数，a不一定是正数。关于多重符号的化简，如果一个正数前面有偶数 个〝－〞号，可以把〝－〞号一起去掉；一个正数前面有奇数个〝－〞号，那么化简符号后只剩一个 〝－〞号。 【二】知识结构 的定义 的性质及其判定 的应用 【三】教法建议 这节课教学的主要内容是互为的概念。 由于教材先讲，后讲绝对值，所以的定义只是形式上的描述，主要通过的几何意义理解的概念。教学中 建议，直接给出的几何定义，通过实例了解求一个数的的方法。按着数轴————绝对值的顺序教学， 可充分利用数轴使数与形更好地结合起来。 【四】的相关知识 1．的意义 〔1〕只有符号不同的两个数叫做互为，如－2019与2019互为。 〔2〕从数轴上看，位于原点两旁，且