《文化交流英语》教学大纲（本科）.docxVIP

《文化交流英语》教学大纲 课程英文名 English for Culture Exchange 课程代码 P0153300 学分 2 总学时 32 理论学时 32 实验/实践学时 0 课程类别 公共基础课 课程性质 限选 先修课程 大学英语 适用专业 非英语专业 开课学院 人文与外语学院 执笔人 审定人 制定时间 2018年4月 一、课程地位与课程目标 （一）课程地位 大学阶段的英语课程不仅是一门语言基础课程，也是拓宽知识、了解世界文化的素质教育课 程，兼有工具性和人文性。随着我国文化“走出去”战略的提出和实施，高校英语教学也需要与 时俱进，加强文化交流方面的教学，提高大学生的跨文化交流能力。2013年全国大学英语四、 六级考试委员会对四、六级考试内容作了局部安排，安排后的题型内容涉及中国的历史、文化、 经济、社会发展等各个方面。 本课程能弥补大学英语教学中对中国文化介绍的缺失，强调双向的比较与交流:本土与外域、 输入与输出、听懂与说出、读懂与写出、引进与推出，使学生在对英美文化和本土文化进行对比、 学习、借鉴和介绍中，进一步提高英语的实际运用能力，满足大学英语教学多层次、多元化的态 势和学生个性化发展、自主选择学习内容的需求，应对社会需求的变化和英语教学改革的新形势, 对于未来学生进入职场后，在对外交流、对外文化宣传和对外贸易等领域发挥自身力量具有一定 的现实意义。 （二）课程目标 本课程采用双语教学，选材既涵盖古代文化，又涵盖近代文化的范畴；既包括深层文化、高 雅文化，又包括民间艺术、地理文化、建筑文化；既反映主流文化，又反映不同领域中的次文化。 本课程每单元围绕一个中心主题展开相关内容介绍与训练： 1）文化方面的语言知识；2）听说读写译五项技能的有机融合； 3）同一主题下各种文化现象的对比。 二、课程目标达成的途径与方法 以课堂教学为主，结合课堂提问或讨论、自学、课外作业、期末测试的形式来组织和完成教 学： 1）课堂教学主要以教师讲授为主，辅以课堂提问或讨论的形式进行；2）课堂提问或讨论由教师设置问题，学生思考或讨论后回答； 3）教材部分习题由学生自学完成后，教师适当评讲；4）课外作业主要为围绕各单元学习重点进行的书面练习，由学生自主完成后，教师批改并 适当评讲；5）期末测试以开卷的形式组织考查。 通过以上途径与方法，达成课程目标。 三、课程目标与相关毕业要求的对应关系 课程目标 课程目标对毕业要求的支撑程度（H、M、L） 毕业要求 毕业要求 毕业要求 课程目标1 M 课程目标2 M 课程目标3 M 四、课程主要内容与基本要求（-）课程主要内容 第一章翻译概论翻译标准、翻译步骤、翻译方法与技巧、翻译类别、译者素养、英汉差异、翻译误区、 文化翻译 第二章节假日圣诞节、复活节、万圣节、狂欢节、父亲节母亲节、重阳节、七夕节、元宵节、春联与 “福”字、月饼、粽子 第三章名胜古迹自由女神像、大峡谷、卢浮宫、黄河、泰山、长城、故宫、黄山、兵马俑、九寨沟、平 遥古城 第四章艺术与工艺油画与蒙娜丽莎、歌剧、百老汇与音乐剧、爵士乐、中国结、景泰蓝、皮影戏、刺绣、 书法、京剧 第五章中外建筑哥特式建筑、罗马竞技场、欧洲三大宗教建筑、比萨斜塔、泰姬陵、布鲁克林大桥、中 国古代建筑、四合院和胡同、苏州古典园林、国家体育场、孔庙 第六章语言文字希腊神话、英国文学、简?奥斯丁、萧伯纳、马克?吐温、迷惘的一代、《诗经》、屈原 与楚辞、四大名著、鲁迅、甲骨文、《梁山伯与祝英台》 第七章哲学宗教 基督教、柏拉图、亚里士多德、尼采、德国唯心主义、诸子百家、四书五经、孟子、庄 子、孙子与《孙子兵法》、佛教 第八章体育休闲 英式足球、美国三大球类运动、极限运动、一级方程式赛车、美国电影业、慕尼黑啤酒 节、蹴鞠、武术、全民健身运动、茶文化、中国旅游业发展（二）课程基本要求 本课程要求学生掌握中国优秀传统文化的基本知识，结合大学英语基础阶段学习中了解的外 国文化相关知识，理解文化差异产生的原因和表现形式，通过双向交际渠道培养文化意识，拓展 跨文化交际的能力。 五、课程学时安排 章节号 教学内容 学时 数 学生任务 对应课程 目标 C1 Introduction to Translation 2 .随堂完成翻译任务 .本章节主题讨论 .课后自学第二单元内容 课程目标 123 C2 Festivals Holidays 4 .随堂完成听说读写译任务 .本章节主题讨论 .课后自学第三单元内容 课程目标 123 C3 Scenic Spots Historical Sites 4 .随堂完成听说读写译任务 .本章节主题讨论 .课后自学第四单元内容 课程目标 123 C4 Arts Craftsmanship 4 .随堂完成听说读写译任务 .本章节主题讨论 .课后自学