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中班语言设计台词 1、中班语言设计台词 【教材分析】 活动一：语言《设计台词》 可是孩子们对各个角色间的情感特点、语言的完整表达等挖掘的还不够，所以想重温这个文学作品的精髓，设计出家认可的表演台词，开拓孩子思维，易于他们更加充分的表达自己的情感。 【活动目标】 1.能够在已有的阅读经验上，根据故事中的角色特征，设计角色台词。 2.尝试用辅助动作、语气表情等表现人物特征。 3.积极参加讨论，体验创作表演的乐趣。 4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。 5.理解故事内容，丰富相关词汇。 【活动准备】 《小蝌蚪找妈妈》故事、教学挂图。 【活动过程】 1.自主阅读故事，回忆故事内容。 (1)提问：你还记得故事里有谁吗?发生了什么事情?结果怎么样? 2.集体阅读、讨论，进一步理解故事中的角色特点。 (1)集体阅读讨论，理清故事内容脉络。 2.梳理故事脉络，进一步分析角色关系与人物心理特点，逐一创编台词。 (1)梳理小蝌蚪找了几个小动物做妈妈的情节拓展创编台词。 提问：小蝌蚪一开始把谁当做了自己的妈妈?鸭妈妈是怎么和它说的? (2)依次梳理分析其它角色的特点，拓展创编相关台词。