《应用文写作项目化教程》PPT 说课.pptVIP

应用文写作 无锡商业职业技术学院 王燕 课程背景 ◎在工具性和功利化驱动下，过于强调对高职学生技术技能的培养，忽视了 ◆学生的主体性存在 ◆学生的人文素质的培育 ◆学生作为“人”的需求 职业教育 现状思考 课程背景 ◎我们应该培养什么样的人? ◎如何培养? 职业教育 现状思考 课程定位 一门基础课 一门技能课 一门人文课 课程目标 职业技能 职业人文素质 职业准备 人的发展 具备从事职业活动必需的 具备能为职业生涯提供持续发展动力的 课程思路 职场活动导向 能力素质本位 项目任务载体 课程模式 基于创业过程的应用文写作项目化教学模式 课程背景 学生 模拟创业平台 知识 项目树模式 叶：学生职业核心能力的提升 枝：创业过程项目化实训 （知识目标+能力目标+拓展目标） 干：应用文写作课程 根：社会需求 企业需求 教育需要 人的发展需求 （对职业核心能力的需求） 项 目名称 项目一 日常文书 项目二 学业文书 学习生活 实 习 校园活动篇 课程实施 毕 业 项 目名称 项目三 团队组建 项目四 创业筹备会 项目五 创业调研与融资 项目六 开业庆典 项目七 人员招聘 项目八 公文往来 项目九 广告宣传 项目十 商务活动 项目十一 法务维权 项目十二 总结暨表彰 公司筹备 公司创办 公司运营 创业活动篇 课程实施 课堂实录 广告宣传 项目教学法 情景示范法 案例教学法 角色扮演法 现场教学法 网络教学法 教学方法 实训项目：招商引资 陈叙 倾听 置疑 文案互评互批互改 文案作品展示 广 告 策 划 广 告 宣 传 台上 台下 项目组同学利用课余时间制作课件 个人的力量是很小的，团队精神非常重要，大家相互协作，一起朝着共同的目标去努力。 InternetAdvertising 课程考核 个人成绩（100分） （一）文案成绩（60分） 个人文案(30%)----依据:个人文案考核成绩 团队文案(30%)----依据:团队文案考核成绩 （二）实训成绩（40分） 个人实训（20分）-----依据:团队内部考核成绩 团队实训(20分）----- 依据:团队实训考核成绩 教学条件 （1）教学师资 （2）课程教材:《应用文写作项目化教程》 （3）网络平台： （4）实训基地： 在清晨午后，在日落黄昏，徜徉于美丽的校园，那是应用文之前；三更灯火五更鸡，清晨理荒秽，带月荷锄归，那是应用文ing.是应用文让我们忙碌了起来，辛苦了起来，充实了起来。 应用文课程让我学到了很多专业知识：求职信、应聘书、通知、报告、合同书、起诉状等等，还给予我很多专业知识以外的收获：信心，责任，团队。 忙并快乐着，希望我们每一天因充实而快乐！ ——电商081班 吴波 来自学生的反馈 王老师： 您好！我是王伟。我们马上就要毕业了，所以最近在寻找能够留作回忆的纪念。同学们都认为应用文课上大家在一起合作还蛮有意义的，所以大家就拜托我想向您询问一下,以前您给我们在应用文课上的资料还有吗?我们想拷贝一份留做保存,不知道方便不? 2012.4.25 学生短信 InternetAdvertising 1.师生如何保持良好的交流？ 建议：（1）课程开始即创建师生交流平台——课程群 ；（2）每周定期召开一次教师助理、团队队长网络会议，对任务进行明确和强调，以保证课堂实训按计划完成；（3）多鼓励，多指导。 2.项目实训流程怎样安排合理？ 建议：教师导入模块新知识——团队课前准备——学生课堂实训展示——教师点评，强化知识点——评比——课后文案修订——上传 教学建议 InternetAdvertising 3.模块新知识教师应放在什么时候讲？讲多久？ 建议：在上一个模块结束后，课堂上留出20-30分钟