大一新生的适应与发展资料课件.pptxVIP

大一新生的适应与发展;大学——我们为之向往而奋斗的目标， 充满希望与梦想。。; 当我们欣喜地迈进大学校园的时候，我们感受到什么？;一、大学与中学的比较;大学与中学的比较;大学与中学的比较;大学与中学的比较;从中学到大学，是大学生人生发展的一个重要转折。考进大学给他们带来了新的发展契机，同时，新环境也带来了新的要求、新的挑战，也对他们构成了一定的压力。 因此，能否很快地适应新环境，不仅直接影响着大学新生的身心健康，而且对他们今后发展有重大影响。;二、新生如何适应大学;新生适应： 人际关系适应 学习适应 校园生活适应 择业适应 情绪适应 自我适应 ;学习适应; 李开复认为在大学期间应当掌握的七项本领 ;大学期间应当掌握的七项本领（李开复）;大学期间应当掌握的七项本领（李开复）; 在如今这个飞速变化的社会里，教育的目的不仅仅是为了今后受教育者能从事某一特定的职业，而是为了让这些人对充满不确定性的未来做好准备；最基础而又最重要的是教会他们学习的方法…… 耶鲁大学的教育目的，就是用学习兴趣和自我激励来教育学生，让他们在今后的漫漫人生路上都能不断地发展自己的智力、创造性和人文理念等。 ——耶鲁大学BBS公告贴 ;1.学生是学习的主体——学习过程从中学时候的教师为主体变成学生为主体，教师只起指导作用； 2.学习的自主性增强——学生选课、安排学习时间，有更大的主动性。学习以学生的自觉性、探索性、创新性为主要特色； 3.学习的专业性、广泛性突出 （learn to learn;learn to be;learn to do;learn to live with others） 4.学习方式多样化; 大学的学习是以学生为主体，是以自学为主，大部分的时间学生在老师的引导下的自主探索性学习，这是大学与中学的重要区别。 一、大学生的思维达到了较高和较成熟的程度。从经验型思维转向理论型逻辑思维，思维的独立性和批判性增强了，并且思维有一定的创造性。 二、大学生学习的内容的特点：职业方向明确，专业性较强；学科内容的高层次性和有一定的争议性。 三、大学生学习方法的特点：以自学为主，校内和校外学习相结合。 ; （一）充分利用图书馆、实验室、计算机网络，充分利用现有的学习条件。通过多种渠道，获取大量的信息，并充分利用现代多种高科技教学手段来掌握、运用自己所学的知识。 ;（二）适应新的学习氛围 这里很少有人监督你，很少有人主动指导你，这里没人给你定具体的学习目标，是一种相对既自由又被动的学习。 需要学生自己学会自我管理，自己制定学习计划、寻找适应自己特点的学习方法。 ;要培养自学能力。 自学能力包括；确定学习目标，对教师所讲内容提出质疑，查询有关资料文献，确定自修内容，将自修的内容表达出来与人探讨，写学习心得和学习论文。 ;人际关系适应;大学新生的人际适应特点;心理学家卡耐基指出： “一个人的成功,15% 靠专业知识,85%靠人际关系和处世技巧。” 提高人际交往能力是大学生重要的发展任务 ;人际关系适应;班级、寝室同学关系; A方发出的行为;优化人际交往的基本原则 1、平等、尊重原则：与人交往的第一个原则 2、真诚、信用原则：真诚是信任的基础，信任是真诚的体现。 3、互助、互利原则：彼此都既有所“施”也有所“爱”，互助是以情感和理智为交流的起点的，通过互助，得到的是身心上的满足，而不仅仅 是物质上的满足。 4、相互沟通原则 5、宽人、宽己原则：“金无足赤，人无完人” ; 有良好人际关系的个体的素养 ①尊重他人，关心他人，对人一视同仁，富于同情心。 ②热心班集体活动，对工作非常可靠和负责。 ③持重、耐心、忠厚老实。 ④热情、开朗、喜爱交往，待人真诚。 ⑤聪颖、爱独立思考，成绩优良，乐于助人。 ⑥重视自己的独立性和自治，并且有谦逊的品质。 ⑦有多方面的兴趣和爱好。 ⑧有审美的眼光和幽默感，但不尖酸、刻薄。 ⑨温文尔雅、端庄、仪表美。 ;情绪适应;群体活动与情绪调节;情绪适应是新生整个社会生活适应的调节剂，也是整个适应状况的集中反应。 情绪适应良好的新生，整体生活是积极、开朗、乐观的，经常体验到正性情绪较多。与之相反，情绪适应不良的新生，会表现出消极、压抑、悲观，感受到的负性情绪较多，他们的焦虑、悲伤、愤怒等情绪比快乐、自豪、幸福感等正性情绪多。;管理情绪的原则：;校园生活适应;我国的高校一般都分布在大、中城市，不但有发达便利的交通，高速发展的经济、现代化的文化生活方式。而且是世界先进文化的集散中心，各种时尚、新的思潮都能在这里及时地表达和展现。为大学生的观察、