物流管理定量分析方法 教案9.docxVIP

广州市机电技师学院 广州市天河金领技工学校 教 案 本教师姓名：罗世赏 授课班级：1314课程名称：物流管理定量分析方法 科目 物流管理定量分析方法 班级 1314 授课日期 课题 2.3矩阵的运算（二） 课时 2 授课方式 讲授法 辅助教具 多媒体教学 学 习 目 标 .理解矩阵乘法与矩阵数乘的定义差别 .掌握矩阵乘法法则，并能熟悉地利用矩阵的乘法解 决相关的实际问题 作业布置 完成课后习题 重点 掌握矩阵乘法法则，并能熟悉地利用矩阵的乘法解决相关的实际问题 难点 理解矩阵乘法与矩阵数乘的定义差别 教 学 回 顾 矩阵的加减法与矩阵的数乘运算 编号: 版本: 流水号: 授课教师: 授课教师: 提交口期: 授课教师:提交口期:审阅签名：傅侠审阅口期：4.30 授课教师: 提交口期: 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 资源准备 课前准备 搜集生活中的相关问题 预习课本相关内容，考虑 生活中遇到的类似问题 多媒体课件 导入任务 联系学生已有知识，指出现在的问题， 引起学生的求知欲 根据现有的知识,发散思 维，思考目前问题 多媒体课件 分析任务 解说问题的实际,转化为学生能够理解 接受的小任务，逐个击破 根据老师的分析。一步一 步了解问题的实际，解决 问题，学到新的知识 多媒体课件 相关知识 复习与该模块相关的知识点，使学生有 一定的理论基础 复习与该模块相关的知 识点 多媒体课件 任务实施 引导学生动手操作，完成相关任务 动手操作,完成相关任务 师生评议 检验全班同学的整体学习情况 随机检验个别同学的学习情况 回答老师的问题,检验自 己的学习掌握情况 小结反思 带领学生小结本节课的相关内容 小结课堂主要内容 多媒体课件 教学过程 教学环节 与时间分配 教学内容 组织教学 清点班级人数，强调上课纪律 新课引入 先通过一个例子说明矩阵乘法是如何进行的. 例 单价单位利润 甲乙丙田「1。31 一班 二班 an an an ,21 %2°23. =/乙 82nB 丙 71 总产值总利润 一班 E% . —■班521022. =C AB=C cH =3x10 + 5x8 + 4x7 = 98 = 3x3 + 5x2 + 4xl = 23 c~ =4x10 + 3x8 + 4x7 = 92 c22 = 4x3 + 3x2 + 4x1 = 22 「3 5 4『。3] AB =8 2 4 3 4 LJ 7 1 _ F98 231 ~ [92 22\ 新课讲授 一、矩 AB = 1.仅当 2.若 3.若 注意： 阵乘法的运算法 r 10 3 5 4 8 2 31 3 n-n\时，才 AB = C ,则 。=[%]，则 % .矩阵乘法的条 .乘积矩阵的爷 .矩阵乘法运算 相乘 . AB不等于BA 则 ?能传 C 二q 件是 箕 忖一 % 231r I 9。1, 5 =S加:叼） Z乘法＜5 ——m x % 岛+,,,+1也（行乘列法则） 左行=右列 方左行，列数为右列 ?一左边矩阵的每一行都要分别与右边矩阵的每一列 教学过程 教学环节 与时间分配 教学内容 二、例题解析 「「4(” () 3 例12.已知A =, B=3 ,计算A3 1 0 l 」L2 d 「■)「4「.. 210310 3 解：AB=-13 = 2 1 07 3 L2 1」L J 例13.设A是3*4矩阵，B是3*3矩阵，C是4*2矩阵，则AB、BC、CA、CB不能 进行乘法的计算，BA为3*4矩阵，AC为3*2矩阵。 「2r,, 7 -9 例14.设矩阵4= -4 0 , 8二计算AB —o 10 31 JL」 - 2 -l]rr 「22 -28] 八7-9 解：AB= -4 0= -28 36 —8 10 31 JL」|_ 13 -17j 显然：BA没有意义 以上例子说明：矩阵的乘法一般不能交换 例 15. i4= 1 1,8=1 1 , ^AB.BA 0 0j |_2 2j 111133 AB == 002200 解：rnrnrn I1133 BA== 2」|_0Oj|_0Oj 如果AB=BA,则称矩阵A与矩阵B是可交换的 课堂练习 课本P52第3-5题 课堂小结 .矩阵的数乘与矩阵乘法的区别 .矩阵乘法的运算法则 .可交换矩阵的定义 布置作业 课本P51第1-2题