阅读·尝试·反思教育论文.docxVIP

Word PAGE 1 PAGE 1 阅读·尝试·反思教育论文 　　老师的专业成长主要有三方面的内容：专业眼光、专业品质和专业技能，阅读·尝试·反思。与教育名家相比，我们多的只是囿于操作层面的由专业技能所表现出来的匠气，而往往缺乏一种基于文化底蕴和深厚思想之上的教育追求和教育才智。因此，我们必需通过“阅读——尝试——反思”的流程，来提升我们的教育品质和重塑我们的教育行为。　　坚持阅读画家张大千说：“欲脱俗气，洗浮气，除匠气，第一是读书，其次是多读书，第三是有系统、有选择地读书。”因此，只有通过系统地、批判性阅读一些内容丰富、催人奋进、引人向上的书籍和教育优秀文献，才可能在我们心里积聚起一个浩荡而丰富的库存，给予我们一种大气，供我们随时吸取提升课堂教学质量的信念和力气。　　坚持阅读是一种沉淀思想的最佳方式。教育需要经典的.依托，古典让人厚重，前沿让人激越。摒弃了浮躁和功利的阅读，可以让我们尽情领悟人类心灵的广袤和深邃，理解世界的多样与奇妙，明白世事的无常与诡异，从而无形当中使我们的心灵得以丰富，人格得以厚重，思想得以深刻。　　坚持阅读是一种获得新的视界的有效途径。学者肖川认为，阅读可以让人“始终保持着一份纯洁而又向上的心态，不失自信地契入现实，介入生活，制造生活。”可见，真正的阅读可以让我们的心灵站在高处，得到一种不同于前的视野和角度。　　大胆尝试通过阅读，我们的脑子里会布满大量的有用信息。但是，“没有把别人的学问和阅历经过改造、扬弃、整合和升华为自己的精神修养的学习，也是没有多大价值的。”因此，探究一条适合自己的教学路子，让有用的阅读信息广泛地为我所用，是至关重要的。　　以语文教学为例，不管是于漪的情感教学法，还是魏书生的同学自主探讨法；不管是程翔的启发式教学法，还是赵翔谦的绿色作文教学法，等等，要选择对自己有冲击的一种，大胆地开头自己的尝试。失败了，不行怕。关键是你已经迈出了成长的一大步。其实，尝试本身也是一种探究，一种以开放的心态、进取的意识对自我的突破和超越。这种尝试能给你不断带来上进的需求、超越的意向和成长的渴望，能不断地去唤醒、激活和弘扬存在于我们内心的教育才智。　　不断反思自我反思是指对各种教育观念、教育言论、教育方法、教育活动、教育事实和教育现象进行的自主判别和仔细端详。老师的成长离不开这种自觉的、深刻的反思，特殊是对自己的教学实践和教育思想所进行的反省与端详。由于通过反思，可以彰显出被日常生活的琐屑与平凡给掩盖了的事情的原来面目，可以矫正教学行为中不应有的偏差，赐予老师更多的进展空间和机会，使之获得更