学生综合素质测评研究方案.pptx

学生综合素质测评 研究方案 一、研究目的和背景一般来讲,学生综合素质评价体系是指在学生综合素质评价的内容、方法及实施程序上,有一套相对系统的界定。从内容范围上,此评价体系是属于微观评价,即是对学生多方面、多角度发展的评价;从评价方法上,强调定量评价(搜集资料运用数学模型、方法进行评价)与定性评价(进行定性描述)相结合;从实施程序上,从建立知识能力结构合理的评价组织,确定评价目标和评价指标,选择和设计、收集评价信息的方法和工具,到整理和分析信息资料,形成评价报告等一系列过程。进入21世纪,随着教育体制改革的不断深化和高职教育的不断发展和完善,对学生综合素质的评价也提出了新的要求。学生综合素质是学校办学理念、办学质量的具体体现,高职院校学生综合素质的评价是高职人才培养工作的重要内容。二、研究内容学生综合素质测评实施细则（试行）为加强学生的教育管理工作，建立科学、规范的学生评价体系，对学生的素质进行多层次、全方位的评价，激励广大学生立志成才、奋发向上，促进学生在德、智、体等方面健康地成长，努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化事业的建设者和接班人，制定《浙江工业职业技术学院电气工程分院学生综合素质测评实施细则（试行） 》。一、 学生综合素质测评组织机构为了认真做好学生综合素质测评工作，结合分院的工作实际，决定建立分院、班级两级测评工作组织机构。（一） 分院学生综合素质测评领导小组测评领导小组主要工作职责：（1）指导、督促和检查各班级学生综合素质测评小组的工作。（2）负责最终审定学生综合素质的考评成绩。（3）负责学生综合素质考评成绩的整理和建档。（4）通过实践，不断补充和完善学生综合素质测评实施细则和处理测评工作出现的有关问题。（二） 班级学生综合素质测评小组班级测评小组由班主任、班级学生干部组成，具体工作由班主任负责组织实施。班级测评小组主要工作职责：（1）负责每位学生的日常考评原始资料的记录、收集、保存工作。（2）计算、汇总全班同学各项素质考评的基础分。（3）评定、统计每位同学各项素质考评的奖惩分。（4）收集班级同学的反馈意见和建议，组织填写《浙江工业职业技术学院电气工程分院学生综合素质测评登记表 》、《浙江工业职业技术学院电气工程分院学生综合素质测评汇总表 》。二、 学生综合素质测评成绩分值构成：综合素质测评总成绩=品德素质*30%+知识水平*60%+能力评价*10% 三、 学生综合素质测评的评分标准（一） 德育素质成绩按学生行为 规范考评，行为规范考评内容、方法根据《电气工程分院日常行为规范》和《浙江工业职业技术学院学生手册》里面的《学生德育考评规定（试行）》。（二） 知识水平知识水平的得分=∑Xi*PiXi为该学期某门课程成绩；Pi为该课程课时数占本学期总课时数比重。（1） 成绩均按第一次考试成绩计算，凡经批准缓考的，按缓考成绩计算；凡补考者，如成绩及格按60分计算，如成绩不及格按实际成绩计算。（2） 以等级计成绩的课程按等级折算成分数，标准为：优=90，良=80，中=70，及格=60，不及格=50。（三）能力评价（技能素质+社会实践），需提供相关证明。1、 技能素质附加分( 1 ) 在国家、省、市、院级各类学科竞赛中个人和团体获奖者分别加40、30、15、5分。( 2 ) 非计算机专业的学生参加计算机等级考试 ，通过国家二级或省二级者加10分；计算机专业的学生通过国家三级或初级程序员者加10分。( 3 ) 非英语专业学生通过四级英语考试者加20分；通过六级考试者加40分。( 4 ) 凡通过国家、省有关部门或授权定点单位组织的专业技能等级考核，其等级高于我院本专业教学计划中规定的相应等级的学生，每多一个等级加15分；若本专业教学计划中没有规定的，则以该项专业技能等级考核的最低等级加5分起算。( 5 ) 在国家、省、市、院 各级各类报刊上发表各类作品，通过出版社发行各类多媒体声像作品且为第一作者，按载体级别分别加20、15、10、5分。( 6 ) 在发明、创造等方面有突出成绩，其成果获得国家专利或国内外（含本院）相关学科两 名以上专家一致认可的，酌情加10-50分。2、社会实践附加分专业实践：20分/次； 非专业社会实践：15分/次；志愿者活动：10分/次（四）奖惩分加分规则1、品德素质、知识水平、能力评价三大项奖惩分中不同小项加分可以累加，同一小项也可以累加，但不超过本小项最高分。德、智、体每大项总加分不得超过（100-基础分）。2、 以上所有奖惩分的附加分由班主任及班级评议小组据实提出初步意见，分院测评领导小组严格审核把关。四、学生综合素质测评程序及考评周期1、 自我小结。学生根据行为规范的小项要求，对照自己一学期来的表现，进行自我小结。2、 评议小组评议。班级评议小组，根据被考评学生