小班数学分类反思.docxVIP

小班数学分类反思 1、小班数学分类思 一、活动目标 1.学习按物体的形状、颜色、小分类，并能说明分类标准。 2.发展初步的概括能力。 3.学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。 4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。 二、重点与难点分类后说明分类标准。 三、材料及环境创设 1.各种结构玩具一，如雪花片、小串连。。 2.分类盒、标记卡。 四、设计思路对幼儿来说分类运算包含两个层次。一个是求同，即把有共同属性的物体挑出来，如在一堆积木中桃出所有积木。第二个层次是分类一，分类是将一组物体分成各有共同属性的几组，如将一堆积木按颜色分为红、黄、绿三组。求同是分类的基础，因为求同时标准是现成的，而分类时要幼儿自己产生标准。两种活动对幼儿概括能力的要求不同，所以设计时应先让幼儿进行求同活动，提高他们掌握标准的能力，为产生标准作准备。分类后说明分类标准是中班幼儿进行分类活动的难点、幼儿还没有达到能用语言描述某一类事物的共同特征的水平，或者是他们还不知道该如何表达出分类时头脑中显现的标准，因此设计时可以先让幼儿分类后选择标记卡来表示分类标准，然后逐步过渡到用语言描述。 五、活动流程操作探索求同，分类分组讨论说出标准，转换标准巩固操作 1.通过操作探索让幼儿积累有关物体共