《现代企业管理案例分析》（梅子惠版）关于跟踪调查性案例分析学习中的几个问题.pptVIP

关于跟踪调查性案例分析学习中的几个问题 一、跟踪调查性案例分析是案例学习中的高级阶段 与规范性文本案例学习的明显不同之点在于： 1、组织形式不同； 2、研究对象不同； 3、要求高度不同。 二、分析中的调查研究与理论学习 1、分析中的调查研究： （1）取得信息形成案例，是分析的前提； （2）调查是一种科学，要讲究方法。 作用：强化心理定势的正作用，获得真知酌见。 2、分析中的理论学习： (1)主动学习；（2）有针对性的学习；（3）带着问题学习；（4）系统地学习（避免贴标签式的学习）。 三、提供书面分析报告并要求进行成果口头表述 1、什么是案例分析书面报告：即针对案例进行分析研究所形成的文字书面成果。 2、要求撰写案例分析书面报告并要求进行口头成果表述，表明“写”和‘说’已成为考核的重点 四、 分析报告撰写中的观点、材料、结构和语言问题 1、观点、材料和语言 （1）观点、材料和语言三者之间的关系 观点是灵魂，材料是血肉，而语言是思想的外壳。从中可知三者各自在文章中的地位、作用。三者在文章中凝为一体， 溶为一炉，是不可分的。可概括为：观点统帅材料，材料说明观点，语言犹如细针密线弥缝莫见其隙。 （2）捕捉信息，获取材料，选准分析切入点，提炼分析报告主题 信息 分析类型 ： 总结性（经验教训）；决策性（决策方案）；启发、感悟性（具体到一般）；综合性。此时提炼出来的观点就是主题。 标准：其一、有社会价值； 其二、分析企图与目的； 其二、 有利于发挥自己的优势。 （3）分析材料，提炼分论点，形成报告框架（提纲、思路） 此时注意的问题有三。其一是材料类比，概括出观点；其二是观点服务于主题；其三是分论点之间有严密的逻辑联系。 （4）在观点指导下提炼题材，使材料绝对报务于观点 这是精选材料的问题，本着多用材料是必要的，少用材料也是必须的这一原则，来取舍材料。不够还要去收集。 （5）语言要准确精炼，生动且有感染力 A、例举： 例1、贾岛的故事； 题李凝幽居 闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。 例2、王安石： 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。 例3，卜算子 雨花石 添五即是八，其石哪有价。一身翠绿不见瑕，入水更高雅。君从何处来？当去问女娲。寻觅千里终相逢，携君同归家。 B、句子问题。 事理、情味、声音和规矩 事理：意思说得对不对； 情味：语气色彩合不合适； 声音：顺不顺口，悦耳否； 规矩：合不合大家说话共同习惯。 2、报告的结构问题 （1）是指报告的组织、构造。 （2）作用：观点是灵魂，材料是血肉，语言是细胞，结构就是骨骼。 （3）功能：观点解决言之有理问题，材料解决言之有物问题，结构解决言之有序问题。 设计结构考虑的三点： 第一、头尾、承接、轻重、详略、主体、线索。 第二、正确认识研究对象本身的规律 第三、结构安排必须服务、服从于表现主题的需要。 五、分析报告成果的口头表述 演讲（讲授）